初中英语教学课堂提问技巧刍议

郑永群

【摘    要】初中英语教师在英语课堂教学当中与学生进行友好的互动，能够极大地活化课堂，创设氛围，有利于学生有效地学习英语。如果教师在教学的过程中能够巧妙地运用提问技巧，有助于学生更加放松、积极活跃地参与到课堂问题的回答当中，从而达到理想的课堂效果。

【关键词】初中英语  课堂提问  技巧

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.036

如果教师拥有良好的课堂教学提问技巧，有助于降低学生的紧张感，使他们能够放松下来，积极地融入到课堂的互动教学模式当中。同时能够让学生及时发现自己在学习过程中存在的问题，让教师及时帮助解答，从而形成良好的师生互动课堂教学效果。这个过程能够极大地提高课堂教学效率，增进课堂氛围，使学生能够积极地参与到师生互动之中，最终帮助教师圆满地完成相关教学任务，获得理想的教学效果，达到最终的教学目的。

一、情景引入法

任何问题的设置都需要一个良好的情景引入，有了良好的情景引入，学生才能自然地跟随教师的脚步走进英语课堂的大门，去探索未知的知识，解答其中的疑惑，并且最终寻找出该问题的答案，获得某种成就感。这就需要教师在英语课堂提问过程中有效地进行情景引入。

例如，在讲授时态问题时，由于大多数学生在小学阶段少有接触时态问题，一般使用的是“一般現在时”。而对于“过去完成时”、“现在完成时”等时态并不熟悉。因此，学生在学习该时态的过程中会十分吃力，那么作为教师就应该巧妙地采用情景引入法来引入时态教学。……