论《论语》整本书阅读教学的策略

摘要：2017版高中语文新课标提出研习中华传统文化经典，并要求进行整本书阅读教学。《论语》作为儒家经典著作，对学生世界观价值观人生观形成有重要引导作用，本文从激发兴趣，任务驱动，内化输出三个方面，提出了《论语》整本书阅读的教学策略。

关键词：论语；整本书；策略

《论语》传达的精神是我国乃至世界的优秀文化，新课标提出研习中华文化经典，《论语》作为儒家经典之一，具有典范性的语言，丰富的思想内涵。认真阅读与研讨《论语》有助于学习中华优秀传统文化，改变思维方式，形成正确的价值取向。初高中对《论语》的教学停留在课本单则的，碎片化式的教授，不能帮助学生系统的，全面的了解《论语》，以致学生对《论语》一知半解，熟悉而又陌生。推进《论语》整本书阅读教学，让学生深层次的研读《论语》有重大意义，因而笔者就《论语》整本书阅读教学的方法作几点探讨。

一、故事引入，兴趣先行

兴趣是最好的老師。许多学生对《论语》的印象停留在“道德说教”“呆板无趣”“杂乱无章”的层面，想要学生改变对《论语》的这种片面看法，潜心阅读，首先需要教师向学生传达一种《论语》有趣好玩的理念，并用书中内容加以证明。

譬如《公治长篇第五》中记载，孔子说当自己的道无法施行的时候，自己愿“乘桴浮于海”，而到那时，还能跟随自己的人恐怕只有子路。孔子毫无保留的表达了自己对子路的信任和喜爱。子路听到此话，也认为能和老师一起“小舟从此逝，江海寄余生”的人，一定是老师特别宠爱之人。……