初探小学线上课堂教学

曾祥兰

【摘    要】时代的发展让教育行业发生了巨大的变化，不再是传统的一成不变的线下教育，越来越多的人选择线上教育平台，通过互联网来进行培训教育。作为一名教育一线的工作者，如何充分利用网络平台给小学生一个健康而又充实的线上课堂是值得我们思考和尝试的课题。

【关键词】教育工作者  小学生  线上课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.065

笔者通过一段时间的尝试和探索，不断调整教学模式，补充教学资源，规范作业提交、订正流程，目前来看学生学习比较认真，学习积极性较高，教学效果较好。现把线上教学实践的得与失进行分享交流。

首先，线上教学具有授课时间比线下短，和学生无法面对面交流等特点，教师必须在课前精心准备，才能使线上教学有序、高效地开展。除了做好常规备课，教师还要做好下面的准备：

1.确定资源。通过前期的收集、筛选确定了以慕课作为主要教学资源。慕课有一个很大的优点，就是每个知识点教学后有练习课讲解，能有效及时反馈学生的学习情况。“小盒子”上的视频精讲和其他资源也能够随时对教学进行补充。

2.确定授课方式。线上教学主要采用“钉钉”微课直播加“钉钉”现场直播两种方式进行授课。教师可以根据教学内容选择授课方式，有时选择微课直播，有时采用现场直播，有时也采用微课直播和现场直播相结合。比如教学“轴对称图形”时，教师在屏幕前直观地展演对折过程更利于学生对轴对称图形完全重合的理解。……