浅谈如何加强学生劳动教育实践性

宁洁萍

【摘    要】随着中国经济的不断发展，国家对人才的要求也越来越高，各个学龄阶段对学生的劳动教育以及文化知识教育都开始加大重视。且时代不断进步，对于学生的要求也就不仅仅是学习成绩，更重要的是综合素质的培养。所以，本文主要探讨如何加强学生劳动教育的实践性，让学生提高对劳动教育课堂的重视。

【关键词】劳动教育  實践性  策略分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.094

一、学生劳动教育教学现状分析

（一）缺乏教学时间

在劳动教育实践教学中，科学的教学模式实践性不高，大多教师认为，在学习阶段，不必对学生的劳动教育实践方面有过多的关注，认为学生应以掌握学科知识为主，因此只关注学生的文化成绩，不会在劳动教育方面给予太多的关注，以致劳动教育的教学实践性极低。此外，劳动教育实践的教学时间本就少之又少，学校对于学生劳动教育实践课的安排也不多，再加上常有其他课程教师调课、占课等行为，所以劳动教育实践教学上就有所缺乏。

（二）对劳动教育实践教学不甚在意

对于学生来说，学习的目的是能够获得知识，培养自身的综合素质，培养自身的学习能力，掌握必要的技能。但受到以往的教学模式的影响，很多学生的能动性被极大地消减，觉得劳动教育实践教学是个可有可无的存在。虽然说升学率对于学校和学生来说很重要，但也不应该以此为理由忽略劳动教育实践教学的进行。……