高职机械类创新人才培养的问题与对策探析

王强

【摘    要】由于我国经济的不断进步，制造业得到了极大发展，迫切需要大量的机械专业相关技术人才来填补社会岗位的缺口。高职院校是培养技术人才的重要场所之一，但在培养和输送专业技术人才的过程中也出现了一些不妥之处，本文简要分析了高职院校机械制造学教学的现状和不足，阐述了教学改革的方向和注意事项。

【关键词】高职院校  机械制造  创新人才培养  教育改革方向

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.069

经济全球化的发展使得中国经济更深一步地融入世界经济，国家发布相关的政策使得机械产业结构得到调整，中国因此成为了世界加工制造大国中的一员。而改革开放以后，中国涌入了大量的外国企业，使得中国更进一步的成为了全球加工制造业的重要基地之一。中国更进一步的发展也要求高职院校能够培养大批机械设计制造人才以及自动化专业高级工程技术人才。由于目前能用计算机辅助机械产品设计、能用数控技术进行制造的人才十分匮乏，因此机械行业具有广阔的就业前景。为了更好地发展现代制造业，使国家的方针政策得到践行，加快和促进教育事业的发展，高等职业教育发挥着不可替代的作用，是当代教育体系中重要的组成部分之一。然而，培养高素质的专业技术型人才，需要长期的专业化教学、科学合理的人才培养体系以及高等职业教育对机械制造专业的进一步投入。

一、高职机械制造专业教学现状分析

1.课程设置较落后。机械制造专业从最初的手工制造发展到自动化、智能化，经历了一个漫长的过程，机械制造的核心内容也发生了深刻的变化。然而，高职院校这一专业的教材和课程设置还比较落后，仍注重理论教学，知识内容或浅薄或深奥难懂，不注重实践教育和实践锻炼，这与现代机械制造业知识结构对人才的需求不相适应。

2.教学模式僵化。传统的课堂教学模式不能够完全适应于当今的教育现状，使学生无法将注意力集中到课程上。另外，机械制造专业基础课注重理论考核以确定学习成绩，实践操作脱离理论课，教学质量不高。

3.教学方法单一。传统的“填鸭式”教学方法虽然不为大多数人所喜欢，但仍然是大多数学校的主要教学方法。为了按时完成教学任务和教学计划，课堂上教师忽视了学生的主体作用，教师处于主导地位，学生无奈之下只能被动的学习，丧失了自主学习的能力，主观能动性差，学生的思维受到极大的限制。而且，由于教学工作量大、先进的教具和教学设备操作不熟练，许多教师选择不使用或没有时间制作更精美、更好的课件，导致整体教学质量较差。

二、高职机械制造专业教学改革的意义

1.培养学生的机械专业技能。高职院校的教学目标要求能够培养出具有较强实践能力和创新能力的人才，要求培养出具备高素质的应用型专业技术人才。随着机械制造业的进一步发展和科学技术的渗入，高职院校规模一步步得以扩大，专业划分更加准确，更需要消除传统教育在教学中的弊端，提高学生的实践能力，让学生参与技术创新和就业竞争，适当加大竞争压力，促进高职机械制造专业教学改革。

2.促进高等职业教育发展。引进新的教学方法，使用高科技、先进的教具和设备，推进传统教学方法的改革。随着中国国际地位的上升，外资企业与中资企业的结合不断深化和加强，全球贸易化的格局给机械制造业带来了机遇和挑战。高职院校机械制造专业对人才的培养和输送具有重要意义。要调整和改变传统的教学模式，创新适应时代背景和人才需求模式，为教学模式注入新鲜血液，通过多年的教学沉淀推陈出新，整合更多、更先进、更好的教学模式和方法，推进高职教育改革，探索专业特色，培养学生实践能力，突出专业知识的与时俱进，促进高职教育的发展。

3.提高专业师资水平。机械制造专业教学改革不仅是对学生的挑战，也是对教师的考验。从教师的角度看，改进甚至抛弃长期存在的教学模式，采用一些新的、陌生的甚至是未触及的教学模式和教学实践，是对教师学习能力和适应能力的考验。它可以促使教师在专业知识上进行理论创新，更好地适应当代工业技术的理念，酝酿新的教学模式和手段，提高学生的专业兴趣和好感，鼓励他们主动花时间学习、探索、研究和锻炼各种技能，培养学生理论与实践相结合的能力。

三、高职机械制造专业教学改革的方向

1.培养复合型人才。机械制造专业知识面广，包含了多种学科内容（物理、材料科学、化学、力学等），是一门动态科学。在教学中，教师需要综合多方面教学手段，具备全面的理解，才能充分发展提高学生的能力。在日常教育工作过程中，教师要把握时代特点，立足实际，突出教学的针对性，适当减少理论课的课时安排，增加实验课的时长和课时，尽可能让学生有更多的机会来进行实际的操作。学校应将教学工作与行业内的对口企业相联系，探索出适应于现代经济环境下的一套较为完整的学徒制培训体系。这样，一方面能够为学生提供一个相对稳定、方便的实习场所和实践平台，另一方面也对学生毕业后的就业有极大的帮助。

2.加强动手能力。根据最新专业发展前景，高职院校要及时更新机械制造专业实践教学中的教学计划和教学设备。学生要熟练掌握与制造设备有关的基本操作方法和技能，不能机械地只知道一遍遍重复，而要多接触设备，感受设备运行过程中的状态，把握企业使用的设备的运行方式和运行原理。鉴于机械类专业知识具有极强的针对性和实用性，故学校可联合同类型企业策划和组织相关的技能竞赛，这样既能巩固学生基础，提高教学效率，又能积累实践经验，强化专业技术。学生还能够通过比赛发现自己学业的薄弱之处，以便跟进、达标、迎头赶上优秀的学生。学生也可以在比赛中找到自信，将所学到的知识和技术应用到比赛的实际中。同时，还可以更好地提高学生的人文素养和道德观念，为学生以后进入社会工作铺就一条康庄大道。技能竞赛还可以全面改善学生实践应用能力差、实践经验不足等缺陷。

3.以人為本、以学生为本。高等教育机构的师生人才是高等专门学校设立的基础，学校可以继续引入社会和企业的专业和技术人才。通过综合性的职业、技术教育，在教师、学生共同的学习、发展过程中，促进学生对于专业知识的学习，从而进一步提高其专业的质量和文化水平。教师要观察学生的反应，理解学生的思考倾向，根据学生对知识的接受度及时调整指导方法和办法，为与学生的正确交流提供更好的服务。在培养创新人才的过程中，教师必须密切联系学习、思考、实践三者之间的关系，创新的基础是学习，关键是思考，本质是实践。为了让学生能够拥有轻松、自由、科学的学习环境，在创新人才培养和课程制度改革的过程中，教师必须注意提供更多的课程以供学生选择，让学生可以选择他们感兴趣的课程，强调学生个性的开发。

总之，高职院校机械制造专业的教育革新是一个长期且复杂的过程，相关教育部门和教育工作人员要积极调查，不断探索创新，以满足社会经济发展的需要，为培养机械制造专业的创新人才提供更有效的方法。