“走园”实践教学模式对“双师型”教师培养的实践探究

周玉洁 曹蕊

[关    键   词]  学前教育;“走园”实践教学模式;“双师型”教师

[中图分类号]  G715            [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2021）07-0210-02

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。在此背景下，西宁城市职业技术学院教育系学前教育专业通过前期省外考察、企业调研形成了符合本专业发展的“走园”实践教学模式。通过该模式的实施，能够丰富专业教师的教学案例和素材，提升专业教师的实践指导能力、教育教学能力，有利于培养“双师型”教师。

一、实施背景

目前西宁城市职业技术学院学前教育专业教师大致分为兩类，一类是学前教育和心理学专业的理论课教师，另一类是舞蹈、钢琴、声乐、美术等专业的技能课教师，其中学前教育专业毕业的教师占教师总人数的32%，教师专业基础扎实，经过教师资格证培训和校本培训后，其教育教学能力得到了较大提升。但是“从学校到学校”，入职前缺乏实践工作经历，其实践教学能力缺乏或处于较低水平，在指导学生实践方面往往“力不从心”，大大影响了实践教学效果;教育过程中更多的是从自身专业角度出发，导致教学效果与学前教育专业的培养目标存在偏差，影响了学生适岗能力的培养。

基于我院学前教育专业教师的现状分析，我们通过研讨从2018年9月起开展“走园”实践教学模式，通过这种模式有效提升了教师的能力，培养一大批学前教育专业“双师型”教师。……