让“交流平台”物尽其用

胡成凤

“交流平台”是统编本高年级教材中设置的一个栏目，旨在让学生通过开展交流活动，对本单元的学习内容作简要的回顾，对学习重点进行简短的梳理，并总结学习收获。统编本教材非常重视单元整组教学，“交流平台”作为单元中的一个组成部分，根据它的作用，在教学时应着眼于全局，加强各个方面的联系。笔者以六年级下册第三单元为例，具体谈一谈如何用好“交流平台”这个栏目助力语文教学。

一、与单元导语相衔接

单元导语位于每个单元的开篇，揭示的都是该单元的学习主题，而“交流平台”则位于每个单元的最后，是对本单元学习重点的总结，可谓是前有布置，后有检查。因此，在教学时，教师就要把这两个方面衔接起来。

第三单元的导语是“让真情在笔尖流露”，“交流平台”则引入《文心雕龙》的名言“情以物迁，辞以情发”，阐述了文章要抒发自己真情实感的写作理念，两者就“真情”这一学习内容存在着前后呼应的关系。在教学“交流平台”之前，教师可以先让学生读一读单元导语，说说什么是真情并举例说明。接着，教师可以把常见的情感如歌颂、感动、内疚等一一板书，概述有些文章的情感写得比较含蓄，有些文章直抒胸臆，但都可以从字里行间中感受到文章的真情。然后，教师引导学生回忆本单元所学的两篇课文，《匆匆》可以从朱自清的细腻描摹中体会他对时间飞逝的遗憾和感慨，《那个星期天》可以从史鐵生描写的景物中体会到“我”由热切盼望到失望的心理变化过程，两篇课文表达的情感都非常真实、鲜明。……