独立学院英语专业“1+1”泛读教学模式的实施方法

聂秋红 全小燕

【摘要】英语专业泛读课程在英语专业课程体系中有着重要的地位，是培养学生语言能力和思辨能力，拓展学生文化视野的重要基础课程，本文旨在探索独立学院英语专业泛读教学授课模式，结合《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》的要求，把“1+1”泛读教学模式分为课前、课中和课后三个阶段，给授课教师提出了具体的操作方法。

【关键词】“1+1”教学模式;泛读课程;任务型教学法

【作者简介】聂秋红，广东工业大学华立学院，硕士研究生，研究方向：英语文学和英语教学;全小燕，广东工业大学华立学院，讲师，研究方向：跨文化交际、外语教学法。

【基金项目】广东省普通高校创新人才类项目“独立学院英语专业泛读‘1+1教学模式探究”（项目编号：2014WQNCX181）。

程佳雪（2015）在《浅析独立学院英语专业阅读教学的问题与对策》一文中对独立学院的英语专业阅读教学中的问题列举地较为详细，她提出了独立学院英语专业学生语言能力不足，阅读习惯不好，阅读策略缺失， 知识视野较狭窄，自学主动性不足的问题。这些问题确实困扰着英语阅读教学，但这些问题只涉及了独立学院英语专业阅读教学问题的表象，该文章没有对独立学院的英语专业学生的特点进行归纳和分析，也没有回答什么是英语专业泛读课，它和精读课不同之处，也没有回答学生为什么要阅读，至于读什么、怎么读这样的问题，程佳雪只是提出了一个模糊的概念，讨论有待深入。……