新时代成人教育学科建设纵论

□ 缪建东，乐传永，何爱霞，欧阳忠明，张 永

成人教育学研究生培养的困与解

缪建东

关于成人教育学科发展、继续教育与职业教育如何融合的问题，我结合南京师范大学成人教育学位点工作以及学科建设情况，就当前成人教育学研究生人才培养面临的问题和困境，谈以下几点想法。

一、培养目标

成人教育研究生的培养目标应该是培养各类成人教育的工作者和研究者。一定程度上，这一培养目标有泛化和定位模糊的问题，给研究生的就业出口带来麻烦。目前，博士研究生的就业情况尚好，但硕士研究生的就业压力比较大。虽然也能实现就业，但是就业的走向与培养目标往往不对应，存在较大的差异。因此，在培养目标上，我们觉得下一步面临如何进一步明确目标，完成与社会接轨、社会适应的任务。

同时，培养目标还面临校本特色的问题，目前全国成人教育的学科点也比较多，各个学科点能否形成自己的发展特色，需要进一步思考。就南京师范大学而言，学科点的特色是关注家庭教育研究。一方面，家长是一个很值得关注的成人群体，家长教育具有较大的研究价值；另一方面，教师的家庭教育指导、社区的家庭教育指导，以及家庭教育指导服务体系建设都是当前迫切需要加强研究的。因此，围绕家庭教育的学科教育体系建设是未来南京师范大学成人教育学科点发展的主要方向。

二、课程设置

我们的课程体系主要由基础课、专业基础课、专业方向课和毕业论文构成。……