高中信息科技课堂项目化学习的实践与思考

齐幼娣 奚骏

● 问题的提出

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》在“六、教学建议”模块中建议教师重构教学组织方式，在课堂教学中开展项目化学习，在项目实践中渗透学科核心素养，整合知识与技能的学习。那么，如何在课堂上开展项目化学习呢？一线教师具体该怎么做呢？笔者结合实际教学案例进行了如下思考。

● 高中信息科技课堂里的项目化学习

项目化学习又称基于项目的学习，是指学生在教师的引导下发现问题，以解决问题为导向开展方案设计、新知学习、实践探索，具有创新特质的学习活动。笔者认为教师在开展教学设计时要关注以下几点：

①真实情境。教师在进行教学设计时要让学生基于真实情境开展项目实践，促进学生与真实世界的联接。这里的真实情境并不一定是现实生活中真实发生的，其真实性体现在情境中某些要素是真实的，也就是说学生解决项目中的问题思路在现实生活中是可以迁移的。

②问题驱动。在项目化学习中，教师可以通过问题激发学生的兴趣，引发学生对概念的思考和探索，即用问题去推动学生应用知识、设计方案、分析推理，直至解决问题。因此，教师在设计问题时要选择具有挑战性的问题，如可以是与学生经验建立联系的问题和一些开放的高阶问题。

③包含新知。教师所设计的项目一定要基于信息科技学科中的关键概念和能力，且包含所学的新知识。

④项目方案。为了使項目任务能够在课堂上顺利完成，教师要提前设计好适合课堂实施的方案。……