山河遇故人

2021-06-01 14:52柳德育
雨露风 2021年3期
关键词:后生打乒乓球青石

柳德育

吃罷饭,慢慢踱出校门,已经有些晚了,学生无几,这里的草木熟悉得让我嗅到温暖。草木的颜色有深有浅,但同出一脉的草本气息,都是那般令人心旷神怡。已近深秋了,柳色依然呈现着绿,过往聒噪的虫鸣似乎听闻不到他们的声息。抬眼观天,远处重重的积雨云块阴沉着脸压了过来,天气闷热怕是要下雨了。这样想着,脚下加快了步伐。

快步行走中,回头觑见身后不远处有一后生也在赶路,渐渐看得清了,高高大大的,眉眼生得清秀。年轻人脚力快,不多时他就赶上了我,将近我身边时却又放慢了步子,迟迟不越过我去,我又暗暗忖度:熟人?自我毕业来此已近二十载,交往圈其实不算广泛,社会往来仅囿于邻舍,说来也怪我的性子过于木讷。妻子就曾说过我,一个泥菩萨,怎么就当了老师。其实我心中也曾暗叹:偏安一隅如草堂夫子,不可丢了文人傲骨。再说那青年,愈发暗沉的天色迫近,青年握着拳迈开长腿,应是要超过我去。可是,令我想象不到的是,那双灰绿的大鞋子在我身边伸出,却骤然向我的身侧一停,哑着嗓子开口道:“老师。”

呦,感情是我的学生啊。暗自感叹到,我说这后生有些异样,一条路走得这么纠结。“嗯,好,赶紧回家吧。”说完又觉得不太恰当,长得这么高大的学生,且不论正是脸皮儿薄的年纪,看着他今天几经挣扎终于肯来跟我打个招呼的情份上,我该热情些。又想起妻子平常三令五申,叫我少摆冷脸。于是,赶紧补了句“淋了雨易着凉。”“哎,是。”他应后转身离去,看着他明显轻松不少的背影,有些想乐,这后生,别扭得还挺有趣。这是我什么时候的学生来着?回想着他颇清秀的长相,记忆还是有些混沌。

雨开始淅淅沥沥地下了。

这条路走到尽头,再过条溪就到家了。说来,这条溪能留着也是运气,这些年不断开发,偏这溪留下了,与这周围的建筑倒也相称,上下班能看看这么个景儿,也是福分。只是今天不巧了,渡溪的小青石怕是不好踩喽。若是打个滑,我这就要湿着裤腿回家啦。

咦,那后生怎么还在那?他也怕青石打滑?莫不是因上游下了雨,水涨得冒过了青石吧,若真是如此,那就不妙了。

见我走过来,他向一旁侧了侧身子。我看到青石露着头,静静地卧在水里,我有些纳闷了。“不走?”“不不,这就走,这就走。”雨势有些急了,这学生长得清秀,人倒是有些呆呆的。

“老师,要不,我扶您过去吧?”“嗯?”我讶然道。“你的腿不是前几天打篮球撞伤了嘛,这路容易滑呢。”他又急急说到。这下我更吃惊了。随即应到:“好,好。”被他的手搀着,过那几步青石时,我心里的温暖呈几何级数增长,我被这个笨拙青年内心的善良柔软所打动。

心里几经起伏,渡过小溪后我的语气变得柔软了:“雨挺大的,到我家坐坐吧”“不了,不了,我家就是那个包子铺呢!”“啊,你家的包子好吃啊。”“哈哈,是吧。”这一路上,他似乎是第一次笑了。应该是不习惯这么面对我,他窘迫地挠挠头,转头跑回了家。

果然是个呆娃。

竟然是那个孩子,小时候瘦瘦小小的,眉眼也细细小小的,成绩也不好,也就数学还拿得出来,我那时也想拔拔尖儿,可惜他那时是个说三遍也不应一声的性子。渐渐的心就淡了。其实, 但凡老师都会喜欢聪明伶俐的孩子。

第二天天还没大亮,就有人叫门。

妻子去应,我还在洗漱,听到对话恍然觉得像他的声音。到客厅一瞧果然是他,手里还提了一包东西。“老师,我家的,还是热的!”往桌上一放径直就想走,妻子说什么也要把他按在饭桌旁,我也乐呵呵笑着:“坐这,坐这。”

妻子去准备早饭,他陪我闲聊。看得出来,他在我面前是拘谨的,连双脚都并拢了。 问候完父母,寒暄完近况,我们俩陷入了沉默。“老师”,他有些嗫嚅地开口。“其实你奖励我出去打乒乓球那次,我作业没写完。”我一时有些愣神,这时,妻子叫我们吃饭。饭后,我也就没回答他那个问题。

其实,他说的事我是知道的。

那时候,我刚来学校两年,终身大事也还没着落,一个人过得很无趣。刚参加工作的新鲜感消耗殆尽,工作也没大的突破,笨口拙舌的,在领导面前也不讨喜。但这群孩子却不一样,他们会直接真诚地喜欢你接近你,甚至把你看做神一样崇拜,他们会把老师说的当做公理,会十分在乎你的情绪感受,为你的喜欢与认可努力,所以我对这群孩子也十分尽心。

我会好好考量每一个人的功课,推荐适合他们的方向,给一些别致的奖励。比如,那个孩子提的是打乒乓球。打乒乓球对他们来说是一个非常奇妙新鲜的运动,可能玩惯了大游乐场的城市的人们,并不懂那些贫困地区孩子对兵乓球的痴迷。

那天放学,我布置的作业有些多,没有人抱怨,大家都留在教室奋笔疾书,各位看客可能不懂那种氛围有多么令人沉醉,我高兴之下许诺:半小时之内完成的,我带他去打乒乓球,孩子们疯了似地嚎叫,我注意到了他的欢呼,欢呼声中有着极其鲜明的快乐。

不出五分钟,他就举手示意完成,我准备带他出去。其他孩子尖叫疯了,有聪明点的嚷着要检查,我的课代表,一个胖乎乎的小胖子,更是直接要抢他的本子,我制止道:“不需要,老师知道他有这个能力,老师相信他,你们相信老师吗?”

他如愿以偿地出去打了乒乓球,我也觉察到了,他被大家怀疑时的惊慌和侥幸得胜的欢喜。

我并不是鼓励孩子说谎,我当时只是心疼这个活得像一个小小孤岛的孩子,要给胆小的他一次亲情的守护,哪怕这次破坏了某些规则。

山河遇故人,故人即你我。他的意义对我也不止温暖,是一种支持,苦苦对抗世俗物欲对于虚无缥缈高尚师道的支持,对于纯粹善良的支持。更是一双眼睛,以后随我天上地下,时刻记得我是一个老师。我,理当骄傲!

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