基于家长教育观念下的幼儿习惯养成策略探究

曾德波

摘要：教育的主要实施者是教师，主要实施地是校区，但在素质教育背景下，国家社会要求教育必须从多维度出发，因此，教学工作者必须去扩大知识、习惯、素养和能力获取和培养的来源渠道。家长是幼儿的第一任教师，能通过自身的言行举止和习惯对幼儿形成影响，因此，教师可以借助家长教育观念去引导幼儿养成习惯。[1]

关键词：家长教育 幼儿习惯 养成策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-063

家庭是个人最初期的活动成长场所，在这个场合中，家庭成员、家庭氛围和教育观念等要素都对会幼儿造成一定积极或消极的影响，尤其是教育观念，从某种意义上说，家长教育观念的“一念之差”，都可以使孩子形成“千差万别”的不同。

一.基于家长教育观念促进幼儿习惯养成的重要性

（一）能有效帮助家长修正错误的观念

我国许多家长的教育观念都存在一定的问题和偏差，包括将孩子作为炫耀的工具、将孩子与同龄人进行对比、不尊重孩子的隐私和权力、逼孩子往自己规划的方向走、过分重视孩子学习而忽略做家务、认为养孩子是坚苦的义务而不是享受……错误的教育观念和行为会使大部分孩子形成错误的习惯观念，包括形成攀比心、好吃懒做、贪图享受。[2]因此，修正家长错误的教育是非常有必要的，幼儿园教师具备与家长沟通的能力、育儿经验和正确的幼儿习惯养成手段，能在实际活动中去发现家长存在的错误教育观念，从而对症下药，通过沟通、帮助和指导去有效修正错误教育观念。