结合地域文化的《产品交互设计》课程教学改革研究与实践
——以永州为例

张明星，柏小剑

（湖南科技学院，湖南永州 425199）

在素质化教育与社会经济发展不断结合的大背景下，当下国家在宏观上对学校建设的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识学习为本位，而是更加强调课程与产业的深度结合，这种变化也给教师的创新提供了清晰的思路和途径。而产品交互设计作为推动制造业和服务业发展的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就其课程建设来讲，要尤为强调与地域文化的结合，构建更加完善的教学改革平台，建设以地域文化为切入点的产品设计创新基地，树立优势品牌，彰显地域风格和特色。

1 分析互联网引导下产品交互设计的教学现状

通常意义上所说的交互设计，主要是以人造系统行为为主的设计活动，包含系统逻辑设计，界面设计和用户体系等多个方面的内容，现如今，交互设计的发展已然具备了明显的交叉性特征，囊括了心理学，产品设计和视觉传达设计等专业领域的知识。国内的阿里和腾讯，就借助了现代化的互联网平台，成立了交互设计研究团队，但在研究的深度和广度上，与国际发达国家之间仍旧存在一定的差距。但不可否认的是，国内新兴的移动互联网公司也构建了更加现代化的移动终端平台，以开发设计为载体，实现了产品的跨越式发展，也让国内的产品交互设计行业获得了更多的可能性。……