应用思维导图引导学生进行几何专题复习

江苏省沛县中学 高立乾

几何是高中数学的重要组成部分，在高中数学教学中，学生首次接触空间立体几何，且该内容较为繁杂。复习是数学教学的重要阶段，复习教学的实施旨在引导学生梳理知识关系，建构知识结构，夯实知识基础，提高数学学习效果。为了提升几何专题复习质量，我在实施复习教学的时候应用了思维导图，辅助学生建构完善的知识结构。

一、利用思维导图整体规划

思维导图是以关键词为中心，建构知识联系的框架图。思维导图所展现出来的知识是具有整体性的。在几何专题新知教学活动实施过程中，教师可以在每一节课应用思维导图，引导学生将相关的知识点直观地展现出来，随着知识学习的增多，建构的思维导图愈加完善，趋近整体。专题复习与新知教学相反，需要学生从整体走进部分。因此，在应用思维导图引导学生进行几何专题复习的时候，教师要先指导他们从整体上建构知识结构，全面地认知学习到了哪些几何知识，为接下来深入分析几何知识、加深对几何知识的理解做好准备。

1.整体梳理

几何专题教学的实施为学生整体梳理知识提供了便利。在实施专题复习教学的时候，我一般会先引导学生结合学习经验，对所学的几何知识进行整体回忆，借此建立整体性的知识框架。

具体地，在指导学生进行几何专题复习的时候，我先引导他们将“空间几何体”作为中心词，之后按照“概念”“结构特征”“投影”“三视图”“直观图”“表面图”“体积”这些内容梳理具体内容，如图1。……