以问题为导向的教学在胸外科护理带教中的应用

文/周媛，周思利，庹秀琼

近几年来，在多种因素的影响下导致全身多发伤的发生率呈现出逐年上升的发展趋势，比如：局部战争、交通事故、自然灾害、意外跌落等，因而使得全身多发伤成为了临床研究的重要课题。在对全身多发伤进行救治处理时，其中存在的矛盾十分多，极易导致漏诊的情况发生。就以严重胸外伤为主的全身多发伤患者而言，具有病情复杂，受伤部位多，病情发展迅速等特点，极易导致患者死亡。近年来随着人们生活水平不断提升，对临床护理服务提出了更高的要求，因此极强化护理带教质量，强化护理人员专业学习能力和时间掌握能力具有十分重要的价值。因此，积极强化护理带教相关工作则具有十分重要的价值。本研究从我院选取护理实习生共计50名作为研究对象，分析了以问题为导向的教学应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2020-1到2021-4期间从我院选取护理实习生共计50名作为研究对象，通过随机数字表法将所选研究对象分为对照组和观察组，各25例护理实习生。对照组实习生男性、女性各2例、23例，年龄区间为19至24岁，平均（22.88±0.63）岁。观察组实习生男性、女性各3例、22例，年龄区间为20至25岁，平均（22.63±0.36）岁。将两组实习生一般资料的对应数据作比较，组间无统计学性差异（P>0.05），研究符合开展要求。

1.2 方法

对照组实施常规带教方案，具体主要指带教老师按照教学大纲拟定教学内容和目标，告知护理学生相关规章制度和注意事项，指导患者进行术前访问、病情评估，针对护生的问题予以解答。