化工专业“课程思政”中融入文化自信的若干探索

刘 瑾,薛科创,刘振兴

(陕西国防工业职业技术学院 化学工程学院，陕西 西安 710300)

1 引言

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调，教育的地位和作用在实现中华民族伟大复兴过程中不可忽视[1]。2017年为进一步贯彻落实该会议，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》首次提出构建“十大”育人体系，其中课程育人居于首位，并且明确提出课程思政教学改革，同时要把立德树人作为根本任务[2]。在当今信息化高速发展的时代，多元文化的纷纷涌入对大学生的价值观念、思维方式和行为习惯等方面都产生深刻影响。大学生普遍在学习上重视与专业相关、对将来谋生有直接影响课程的学习，忽视了思政教育。在精神上，轻视集体和他人，缺乏持之以恒的目标，忽视良好道德品质和人格修养的养成。而对于课程进行“课程思政”改革重新定位课程的育人功能，使课程这个载体不单传授知识，也承载着传递中国社会主义核心价值观的价值作用，契合“坚持育人导向，突出价值引领”。

2 “课程思政”教育内涵与本源

充分理解”课程思政”的丰富内涵，深刻把握”课程思政”的价值意蕴，系统设计”课程思政”的实现路径，对我国高等教育培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人具有重大意义。“课程思政”其本质是一种创新的教育理念，通过深入挖掘专业课和综……