案例教学与翻转课堂耦合式教学的探索与实践

林 娟 庄金洪

（福建商学院信息工程学院，福建 福州 350001）

为什么要进行课堂教学模式改革？就经济类、管理类专业而言，其一，这类专业的学生通常是文理兼收，目前高中阶段数学采用模块选学的方式，来自五湖四海的学子们的数学基础差异较大，基础知识参差不齐，为数学教学带来了很大的困难。但根据人才培养方案，各专业对数学的要求没有发生本质的改变，因此，教师的课程教学要在完成课程大纲教学的同时让不同基础层次、不同学习需求的同学都有所学并有所得。其二，教师常常会听到学生这样的反馈：课堂上都听明白了，可课后的练习却不会做。这也许就是大部分学生努力学习，而学习成绩无法提高的症结所在。根据调查分析，其中最主要的原因是学生对所学知识没有充分吸收与知识内化程度不高。因此，教师要探索一种课堂教学模式，这种新模式能帮助学生更有效地吸收所学知识，提高知识内化程度，也更能促进学生自主学习，从而发展学生思维认知能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，强化学生综合素质的培养，达到提高应用型本科数学教学质量的目标。

《概率论与数理统计》由概率论和数理统计两个部分组成，是研究随机现象并找出其统计规律性的一门学科，它广泛应用于社会、经济、科学等领域的定量分析和定性分析，是经济类、管理类各专业必修基础课，旨在培养学生逻辑推理能力、抽象思维能力、随机事件应对能力、处理数据能力，提高学生综合素质。……