有趣·有法·有据
——三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教学设计

◇北京亦庄实验小学 杨瑞霞

【教材分析】

本单元习作《这样想象真有趣》属于想象类作文。关于想象类作文，统编教材在中年级安排了循序渐进、螺旋上升的训练目标。

小学想象类习作中年级序列

从表格中可以看出，统编教材从三年级开始，就安排了培养学生想象能力的相关训练目标，比如三年级上册第三单元和三年级下册第五单元，这两个单元想象能力的训练目标侧重于培养学生结合生活经验和阅读经验，沿着事物的固有属性进行合理的延展，展开合理想象，属于正向思维。而本单元的训练重点是引导学生背离事物的固有属性进行反常态思考，展开大胆想象，属于逆向思维。综上所述，本次习作教学中学生想象能力的生长点是根据提示情境，大胆想象，创造奇特故事情节，给人以“有趣”之感。

【设计理念】

想象类作文是学生借助已有形象，在头脑中创造出新形象的过程。学生顺着已有形象的特征展开合理想象，属于正向思维；学生根据已有形象的特征反常态想象，属于逆向思维。基于此，本次想象习作的重点是为学生反常态想象提供一个支点，唤醒他们已有的经验，即熟悉想象事物，尤其是要了解想象事物的特点和特质，再根据事物的特点反常态想象，塑造一个新的属于自己的故事。

【教学目标】

1.在真实的写作情境中，有运用文字与大家交流分享自己丰富想象的意愿；

2.结合动物原来的主要特征，想象它失去或改变了原来的主要特征，生活中可能会遇到哪些问题，发生哪些有趣的事情，它又是如何解决的，然后编写童话故事；……