大学新生感恩与自我概念清晰性的关系研究

张晓州 彭 婷 段宝军 曾佳佳

(1.铜仁学院，贵州 铜仁 554300； 2.贵州健康职业学院，贵州 铜仁 554300；3.河西学院，甘肃 张掖 734000； 4.铜仁幼儿师范高等专科学校，贵州 铜仁 554300)

一、问题提出

大学新生远离父母和亲人，离开原有的、熟悉的学习和生活环境，独自进入到一个完全陌生，但是新颖十足、充满激情的新环境，这就要求大学新生在面对崭新的大学环境时，要及时调整自我与环境关系的认知和评价，使其更好地适应客观环境[1]。换言之，就是要求大学新生要及时调整对自我概念内容的认识，不断优化自我概念清晰性水平，使之实现自我与大学校园环境的平衡和谐[2]，从而更好地适应大学的学习与生活。但是由于大学新生对自我认识的信心和稳定性以及对自己了解的清晰程度或多或少存在个体差异性，尤其是自我概念清晰性水平较低的大学新生不能很好地及时适应大学生活，对其大学生活的规划与自我发展充满困惑，更为严重的甚至导致休学或退学。因此，我们有必要探究大学新生自我概念清晰性的现状及其影响因素，为大学新生自我概念清晰性水平的发展提供指导和参考。

自我概念清晰性作为积极心理特征之一，越来越受到学者的广泛关注。自我概念清晰性是指个体对自我概念内容清晰性的了解程度，影响着个体对生活经验的解释和评价，具有准确性和稳定性的特征，对个体的发展和心理健康有重要意义[3]。自我概念清晰性有利于……