同伴示范教育联合穴位理疗对学龄前哮喘患儿肺功能监测及 康复效果的影响

刘杰 李艳 王梅

1滕州市中心人民医院公共卫生科 277599；2滕州市中心人民医院小儿科 277599；3滕州市中心人民医院内分泌科 277599

哮喘是学龄前儿童常发生的慢性呼吸道疾病之一，危险因素和诱发因素多种多样，并且病情不断反复，不仅影响患儿的健康，同时给家庭也带来一定的影响〔1〕。哮喘是多种细胞参与形成的一项疾病，主要包括气道上皮细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、肥大细胞、T淋巴细胞等，临床症状主要有咳嗽、气喘、反复发作的胸闷、呼吸困难等，属于较明显的家庭多基因遗传性疾病，同时也受到环境的影响〔2〕。治疗的较好方式为吸入糖皮质激素，但穴位贴敷具有一定的优势，可以降低吸入激素的时间，且同伴示范教育可以促使患儿主动配合，提高对肺功能监测的成功率和质控水平，帮助患儿早些康复。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年10月至2019年4月滕州市中心人民医院收治的学龄前哮喘患儿94例，采用随机数字表法分为两组。纳入标准〔3〕：①临床症状：呼吸困难、气喘、胸闷、咳嗽等，②病机以痰阻、气郁为主，症候以风哮、热哮为主，③对所有患儿的诊断均符合2008年《儿童支气管哮喘防治常规指南》中哮喘特征，④患儿和家属均知情本研究，自愿参与，⑤可以长期坚持使用穴位贴敷的患儿。排除标准〔4〕：①患有心力衰竭、严重佝偻病、支气管肺发育不良、呼吸衰竭、中度以上贫血、先天性心脏病等，②对穴位贴敷中使用的药物过敏，③在近段时间内使用阻滞剂类药物或者糖皮质激素治疗，④依次性较差，⑤患有精神类疾病。……