新时代提升党性教育现场教学水平的路径探析

[摘 要]干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。作为干部教育培训的一种重要教学方式，党性教育现场教学具有直观性、真实性、开放性、鲜活性的特点。讲好党性教育现场教学，需要用细节讲故事，让历史“活”起来;用故事讲人物，让情景“动”起来;用人物讲党史，让学习实起来;用党史讲党性，让信仰牢起来。同时要注重讲好故事、聚焦主题、理论联系实际。

[关键词]党性教育;现场教学;路径

[中图分类号]G726

[文献标识码]A

[文章编号]1674-0599（2021）01-0130-07

[收稿日期]2020-10-15

[作者简介]姚玉珍（1982—），女，江西兴国人，中国井冈山干部学院教学科研部讲师，研究方向为党的建设。

中共中央印发的《2018—2022年全国干部教育培训规划》明确指出：“加强理想信念教育，教育引导党员干部挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。”[1]中国井冈山干部学院作为党的中高级干部培训基地，始终坚持“党校姓党”的原则，深入挖掘井冈山及其周边地区的历史资源，形成了以党性教育现场教学为主，多种教学形式并重的党性教育鲜明特色，获得了学员的一致好评。党性教育现场教学作为中国井冈山干部學院独具特色的教学方式方法，以其在实地、实景、实情中进行教学的鲜活形式，在党性教育中发挥着独特的作用。本文结合党性教育现场教学的实践，对党性教育现场教学的特点、如何讲好党性教育现场教学，以及党性教育现场教学应当把握的几个问题进行梳理总结。

一、党性教育现场教学的特点

党性教育现场教学是开展党性教育的重要教学方式。在开展党性教育现场教学时，要始终坚持“党校姓党”根本原则，深挖历史资源并赋予时代内容，提高教学感染力、冲击力。党性教育现场教学是指在革命遗迹、旧址开展实地教育，让学员在历史的发生地感悟历史，它具有直观性、真实性、开放性等特点。

（一）直观性

1.视觉的直观性。捷克著名教育家夸美纽斯指出，要尽可能地把实物或者是图像呈现在学生面前，让学生看看、摸摸。因为实物是最直观的，它看得见、摸得着，而不是凭空想象。党性教育现场教学的特点就是带领学员走进历史的发生地，让他们一眼就能看到当年的场景。学员在以革命遗迹和红色旧居旧址为主体的党性教育现场教学点接受党性教育，厚重的历史感就扑面而来，给人的视觉带来强烈的冲击，这是任何书本教材都无法做到的。

2.感觉的直观性。视觉上的冲击能够给人带来一种直观的感觉，例如，当人们走进大井毛泽东同志旧居，望着当年被敌人烧杀抢掠之后仅剩的一堵残墙，90多年前井冈山人民不畏牺牲、用生命支持革命的壮烈情景便会清晰浮现在眼前;走进中国工农红军第四军医院旧址，一览红军医院里面极度简陃的医疗设备、看见铺着稻草的床铺，就可以想象当年红军的生活“苦到了极致”，感受到他们为了革命理想克服万难、艰苦奋斗的高尚情怀。置身于这样一种教学情境之中，对学习者的感官刺激是全方位的，学习效果自然比单纯的书本强。

（二）真实性

1.场景的真实性。党性教育现场教学的地址是真的，如革命战争年代留下来的旧居旧址、战壕或者物品，这些都是历史原物，还有一些是解放以后根据原貌修复的，都是真正发生过历史事件的地方，具有客观真实性。在这种真实的场景下，学员可以真实地感受到那段峥嵘岁月，抚昔追今，继往开来。

2.内容的真实性。党性教育是严肃的，讲述的内容必须是真实的。党性教育现场教学中只有真实的历史才会让人感动，绝不能为了博人眼球或者满足一些人的猎奇心理，编造一些不符合历史事实的情节，教师应当严守讲坛纪律，真情讲授。曾经有一位学员动情地说，来到井冈山他哭了两次，因为他看的东西是真的，听到东西也是真的，所以他是真的被感动了。

（三）开放性

1.场地的开放性。革命旧址是一座没有围墙的学校，无论是培训班还是旅游团队，都可以进入。因此，场地是对所有人开放的。通常情况下，培训班学员在参加党性教育现场教学，游客则正常进行参观，学员与游客共享党性教育现场教学点空间。

2.内容的开放性。党性教育现场教学是在革命遗址、旧址进行，讲授的内容可能是党性教育现场教学点的一个物品，也可能是一个曾经在这里战斗过的人物，每一个物品、每一个人物都是历史的见证者，它是一本鲜活的教材，让所有前来学习的学员都有机会重温这段峥嵘岁月。

二、如何讲好党性教育现场教学课

党性教育现场教学不是单纯的知识传授，也不是技能的培训，它是人生观、世界观、价值观的塑造和提升，目的是让学员受到一次震撼，心灵得到一次启迪。因此，党性教育现场教学有独特的规律和方法。

（一）用细节讲故事，让历史“活”起来

从浩瀚的史料中挖掘出独特、珍贵、感人的历史细节，把“沉睡”的历史资源转化为鲜活的教学素材。

1.细节是党性教育现场教学的核心要素。一场成功的党性教育现场教学，关键在于它的细节，离开细节讲人物，这个人物是不完整的;离开细节讲事件，这个事件是空洞的。细节可能是革命先辈的一个动作、一次选择、一段对白、一封家书，它们往往体现了共产党人的理想信念、道德修养和崇高人格，往往最能淋漓尽致地体现共产党人的本质特性。直到今天，人们看到八角楼的油灯就会想起毛泽东同志在革命最低潮的时候，在一根灯芯的照耀下写下了《井冈山的斗争》和《中国的红色政权为什么能够存在？》这两篇光辉著作;重走朱毛红军挑粮小道就会想到“朱德的扁担”，就会感佩朱德同志为革命抛弃优越的生活环境和红军战士同甘共苦的伟大人格。

2.细节是最容易打动人的教学素材。党性教育现场教学中，对于一个大事件的表述，往往重在细节。我们要善于从各级各类历史文件文献中找细节，从当时的报纸上找细节，在历史教材里找细节，还可以从革命的亲历者口述和回忆录里找细节。细节是最生动的，也是最能打动人的，看似微小，实则意义重大。比如，在谈到共产党员不搞任何特权的时候，有老红军回忆，在长征途中，饿死的往往是炊事员，冻死的往往是军需处长。只有在细节上下足工夫，才能让人物的形象更加丰满，情节更加生动，内容更加感人。

（二）用故事讲人物，让情景“动”起来

用一个具体的人物承载一个鲜明的主题，以小见大，通过人物的性格、经历的事件，给静止的场景赋予“灵魂”。

1.用故事讲述共产党人的价值观。党性教育现场教学传播的是正能量，我们要引导每一位学员到每个历史的现场都能全面正确地感受共产党人的人格与魅力，感恩共产党人的牺牲与奉献，感动共产党人的崇高与伟大，感悟共产党人的信念与信仰。要引导学员认同中国革命文化，自觉成为红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神等中国共产党人精神的传播者和践行者，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2.用故事讲述共产党人的忠诚观。忠诚不是一句空话，它是经历无数的艰难险阻而百折不挠。习近平总书记指出：“对党绝对忠诚要害在‘绝对两个字，就是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。”[2]只有绝对忠诚才能为理想执著坚守，只有绝对忠诚才能为信仰而至死不渝，只有绝对忠诚才能对事业干净担当，只有绝对忠诚才能为人民九死而不悔。井冈山斗争时期的老红军段子英曾经历时八年、克服常人难以想象的困难才重新回到党组织的怀抱。当人们问起她是什么力量在支撑她的时候，她说，“是一个信仰在支撑我，就是永远相信共产党”。

3.用故事讲述共产党人的生死观。生死观是指一个人对于生和死的根本态度和看法。对于革命者来说，他们随时随地可能面临生死考验，他们的生死观决定着他们面临困难的时候会做出什么样的选择。在中国共产党领导人民寻求民族独立、人民解放的过程中，形成了革命英雄主义的生死观，这种生死观使他们在面对困难的时候乐观豁达，面对敌人诱惑的时候不为所动，面对敌人屠刀的时候毫无畏惧，这就是共产党人的生死观，为了理想，为心中的主义，他们可以舍弃自己的一切，慷慨赴死，他们的名字永远被镌刻在人民的心里。

4.用故事讲述共产党人的名利观。《中国共产党章程》明确指出：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。”[3]P19中国共产党从成立之日起，就是用辩证唯物主义来武装自己，为谋求人民的幸福而奋斗。事实证明，一个重视人民的国家必将繁荣昌盛，一个依靠人民的政党必然根基稳固。回顾历史，纵观世界，没有任何一个政党像中国共产党这样，旗帜鲜明地提出以人民为中心，并且始终把人民的冷暖放在心上，努力筑牢人民的幸福感、获得感、安全感。

（三）用人物讲党史，让学习实起来

组织教研人员深入历史的发生地，从秋收起义到井冈山斗争，从中央革命根据地到长征的各条路线，征集文献、音像、回忆录、采访手稿等历史资料，通过人物讲述中国共产党波澜壮阔的历史。

1.讲述争取民族独立、人民解放的历史。中国共产党走过的百年奋斗历程是一部党带领中国人民从苦难中奋起、从半殖民地半封建社会走向独立富强的历史。从鸦片战争开始，中华民族不断遭受外敌入侵，内忧外患，民不聊生，中华民族已经到了最危险的时刻。中国共产党正是在民族危亡的时刻诞生的。自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新。以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山开辟了一条农村包围城市、武装取夺政权的正确道路，使星星之火燃遍了全国。党带领人民站起来、富起来再到强起来，一部党史包含着无数可歌可泣的动人故事。党性教育现场教学就是要用故事的形式讲述中国共产党的奋斗史，让党史以立体的形式展现在学员的面前。

2.讲述中国共产党治国理政、圆梦奋斗的历史。早在革命战争年代，中国共产党就开始了治国理政的有益探索。1928年1月，毛泽东率领工农革命军攻克了遂川县城，建立了遂川县工农兵政府。1931年11月7日，中华苏维埃第一次全国代表大会在瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。这些局部执政的实践，是中国共产党治国理政的早期探索，中国共产党人的文韬武略都在这里试验过、磨砺过。在中国的改革、建设、发展时期，一代又一代共产党人前赴后继，敢于斗争、善于斗争，取得了举世瞩目的成就，世界的目光越来越多地投向东方，他们希望从中国的建设和发展中借鉴经验，渴望得到中国方案，吸取中国智慧。今天，我们比任何时候都更接近中华民族的伟大复兴，但是越是接近舞臺中央，我们面临的风险挑战也就越多。以习近平同志为核心的党中央坚强领导，不惧风雨，引领着这艘“中国号”巨轮一路劈波斩浪，奋勇向前。我们积极推动 “一带一路”建设，构建人类命运共同体，主动承担大国的国际责任，体现了负责任大国的形象。

（四）用党史讲党性，让信仰牢起来

引领学员走进历史深处，亲身感怀革命者的坚定信仰与精神力量，在学习中感悟，在思考中提升。

习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”[4]在近百年的奋斗历程中，中国共产党人用鲜血和生命守护着自己的信仰，纯洁了自己的党性，铸就了坚定信念、清正廉洁、一心为民的优良作风，得到了群众的真心拥护。

1.用党史讲好共产党人的坚定信念。中国共产党是一个由先进分子组成的政党，早在井冈山斗争时期就汇聚了一大批知识分子，他们当中有大学生、黄埔军校生、海外归来的留学生、师范生、农民讲习所成员等等，这些有识之士汇聚井冈，为了一个共同的目标而奋斗，成为革命斗争的先进分子。事实证明，越是复杂的形势，越能甄别信仰的真伪，越是险恶的环境，越能淬炼人的意志，越是严峻的考验，越能磨练人的精神。共产党人的政治本色，正是体现在一次又一次的生死考验之中。在革命战争年代，因为信念无比坚定，才有了江西省苏维埃政府裁判部长江善忠跳崖牺牲前咬破手指头写下血书“死到阴间不反水，保护共产党万万年”的大义凛然，才有刘胡兰面对敌人血淋淋的铡刀仍然面不改色“怕死不是共产党员”的视死如归。

2.用党史讲好共产党人的为民情怀。习近平总书记深情地说道：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我的状态，为中国的发展奉献自己。”[5]P144短短数语，道出了人民领袖深切的为民情怀，这也是中国共产党的优良作风，是流淌在每个共产党人血脉中的红色基因。在中央苏区的第五次反“围剿”战争中，敌人发动重兵、调集飞机大炮、构筑碉堡工事，妄图一举消灭红色政权。在这生死存亡的关键时刻，毛泽东却在“二苏大”会议报告上关心一些看似与战争毫无关联、鸡毛蒜皮的事情：群众的穿衣问题，吃饭问题，住房问题，柴米油盐问题，疾病卫生问题，甚至还有群众的婚姻问题，他强调的是红军指战员在前方英勇杀敌、浴血奋战，后方的“妇女群众要学习犁耙，找什么人去教她们呢？小孩子要求读书，小学办起来了没有呢？对面的木桥太小会跌倒行人，要不要修理一下呢？许多人生疮害病，想个什么办法呢？”[6]P138因为毛泽东深深地懂得：越是在困难的时候，越要依靠人民群众，越要与人民群众保持唇齿相依、血肉相联的密切关系。群众利益无小事，最大限度地代表人民群众的利益，是中国共产党一切政策的出发点和落脚点，越是在关键时刻、越是在危急关头，越要把人民群众的利益放在首要位置，越要紧紧依靠人民，只有这样我们的事业才能无往而不胜。

3.用党史讲好共产党人的清正廉洁。清正廉洁是中华民族的传统美德，中国共产党作为一个新型的马克思主义政党，它很好地传承和弘扬了中华民族的这一传统美德。清正廉洁是党的内在要求，这种要求决定了党员在困难面前要冲得上去，在考验面前要豁得出来，尤其是在党长期执政以后还能够保持这一优良的作风。中国共产党之所以能够从一个几十个人的小党发展成为几千万人的大党，其根本原因在于它代表了最广大人民的根本利益，它的初心就是让最广大人民过上幸福的生活。人民群众评判一个党是否先进，也往往把是否清正廉洁作为一个十分重要的标准。1949年3月，毛泽东同志在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告指出：“敌人的武力是不能征服我们的，这点已经得到证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。”[7]P332这就要求我们永葆共产党人的本色，坚定理想信念，谦虚谨慎，戒骄戒躁，要求广大党员干部在清正廉洁方面做好表率。

4.用党史讲好中国共产党严明的纪律。一支没文化的军队是愚蠢的军队，一支没有纪律约束的队伍就是一盘散沙。1927年10月24日，毛泽东率领工农革命军到达井冈山的荆竹山，在雷打石上，他宣布了“三大纪律”，即行动听指挥、打土豪筹款子要归公、不拿老百姓一个红薯。从此，铁的纪律锻造了钢铁般的人民军队。尽管人民军队的名称几经变化，“三大纪律”也随着革命形势的发展而内容不断丰富，最终形成了“三大纪律，八项注意”，中国共产党严明的纪律始终不变。在革命战争年代，正是因为有了铁一般的纪律，人民军队秋毫无犯，赢得了老百姓的真心拥护;在新时代，中国共产党仍然坚持把纪律挺在前面，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入党的“四个全面”战略布局，以伟大的自我革命精神，健全党的领导体系，改革党的制度建设，强调“打铁还需自身硬”，“把权力关进制度的笼子里”，坚持“老虎苍蝇一起打”，对于贪污腐败问题零容忍，努力打造风清气正的政治环境，提高执政本领，提振创业精神，密切党群关系，确保我们党始终走在时代的最前列。

三、党性教育现场教学应当把握的几个问题

（一）在党性教育现场教学中讲好故事，引导学员走进历史

善于讲故事是古今中外政治家的一大特色。在革命战争年代，中国共产党人通过强有力的宣传工作，动员群众支援红军，参军参战，其中，非常重要的一个方法就是讲故事。在秋收起义遭受严重挫折后进行三湾改编时，毛泽东就给大家讲了贺龙的故事：“贺龙同志两把菜刀起家，现在当军长，带了一军人，我们现在不只两把菜刀，我们有两营人，还怕干不起来吗？”[8]P52-53他以这个鲜活的故事鼓励大家，只要坚定信念、团结一致，就一定能够打败国民党反动派，从而极大地鼓舞了连遭失利、气势低落的队伍。习近平总书记更是讲故事的大家，无论是在国际外交的舞台上，还是在治国理政的论述中，抑或是深入基层与群众促膝长谈，他总是能够巧妙地旁征博引，利用中国经典典籍中的华章佳句或者中国历史上的知名人物、著名故事，不仅对中华传统优秀文化做出了精准的阐述，更用他特有的鲜活语言，让这些故事闪烁着时代的光辉。

要成为一名合格的党性教育现场教学教师，也要善于讲故事。要讲好故事，第一要做历史的体验者，将自己置身于当时的历史情境，从历史人物的角度去体会那个时代的人和事，脱离历史背景讲历史将有如无源之水，无本之木，缺乏说服力。第二，我们要做历史的讲述者，用自己的话来讲述那个时代的人和事。要善于运用新的话语体系讲述过去发生的事情，赋予历史时代的活力。第三，我们要做历史的穿越者，用现代的眼光看待那个时代的人和事，做到沉稳与激情并重，理性与感性并重，内容与形式并重，讲授与体验并重，历史与现实并重。

（二）在黨性教育现场教学中聚焦主题，引导学员坚守正道

做好党性教育现场教学，第一要有底子，井冈山是承载了中国共产党人初心和使命的地方，拥有丰富的红色资源，这是底子;第二要搭好架子，教学内容主题聚集、逻辑清晰。教学时首先要讲述事件，这是细胞;然后点评人物，这是血肉;第三要提炼主题，这是筋骨;最后，还要总结规律，这是灵魂。用激情讲、用真情讲，使课程具有真实性、朴素性、层次性和哲理性。

此外，还要做好充分的教学准备。首先，要做好知识准备，包括井冈山斗争史、中央苏区史、红军长征史、中国革命史，等等。要讲好党性教育现场教学，还要前往现场熟悉环境，课前做好分析，包括学员人数、学历、年龄、职务等等，针对不同的人群，讲课的内容也要有所侧重。

受场地限制，井冈山的党性教育现场教学通常站立进行。井冈山是山地小气候，雨水较多，因此，党性教育现场教学的时间一般在15分钟左右，如果时间过长，学员的注意力则无法集中，加上教学过程中也经常遇上降雨，因此，党性教育现场教学的主题必须聚焦，需要在短短的十几分钟以内让学员有所感悟。中国井冈山干部学院在多年的探索中，提出了“一人多点、一点多人、一点多主题”的实践，针对每一个教学点，提出了最贴切的主题，整个教学围绕主题展开讲述，做到主题明确、内容丰富、中心聚焦、语言流畅、语句简练、通俗易懂、朗朗上口。

（三）在党性教育现场教学中理论联系实际，引导学员知行合一

《2018—2022年全国干部教育培训规划》明确指出，“以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为首要任务，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在干部教育培训最突出的位置”[1]，并且要长期坚持下去，使之入心入脑。

在党性教育现场教学中，经常有人感觉讲历史很透彻，联系现实却有点困惑。关键原因在于很多党性教育现场教学只停留在史实的叙述方面，和现实联系较少，以至于给现实的启示很少。在党性教育现场教学中，我们最终要达到的目的就是让历史告诉现在，让现在启迪未来，增强党性教育现场教学的时代性、针对效、有效性。要打通党性教育现场教学的这“最后一公里”，就要把历史和马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想相联系，将习近平总书记关于党的历史、理想信念、党的建设等重要论述融入到课程中，找到历史和现实的连接点。比如，井冈山革命烈士陵园讲“坚定执著追理想”，茅坪八角楼讲“实事求是闯新路”，小井红军医院讲“艰苦奋斗攻难关”，黄洋界哨口旧址讲“依靠群众求胜利”等。只有让现实的阳光照进历史，历史的资源才能散发出时代的光芒，只有重视学习成果转化，才能真正确保学以致用，做到知行合一。

另外，还要充分运用现代科技手段，打造党性教育现场教学的红色阵地。党性教育具有鲜明的时代特征，与党在不同时期的任务紧密相联，要服务中心工作，服务大局，为党的事业做好人才储备。党性教育现场教学作为当前干部教育中一个特色鲜明的教学形式，其教学效果是突出的，但是党性教育现场教学点具有不可移动性，并不是所有学员都能亲临现场，在这种情况下，可以充分运用现代科技，通过视频连线、现场直播、录制课程等手段打造党性教育现场教学的“云课堂”，用人们喜闻乐见的方式，随时随地共享党性教育现场教学资源，打造党性教育现场教学的红色阵地。

（四）在党性教育现场教学中坚持德高为师、行为世范，做马克思主义的“布道者”

教师是教学工作的主导者，要讲好现场教学，首先要求教师对教学工作怀有敬畏之心，始终把“德高为师，行为世范”作为自己的职业信条，做新时代中国特色社会主义的坚定信仰者，并融入到实际工作中去。在党性教育中，要想感动学员，必须先感动自己;要想让学员真信，必须自己真信。作为党的干部教育工作者，教师必须心中有党，知党爱党，坚定信仰，心怀对党的无比忠诚，对使命的强烈责任，对事业的饱满激情，对工作的无私奉献，以生动的讲述吸引学员，以真情的流露打动学员，以理论的高度感召学员。

同时，教学工作有时是一项重复劳动，现场教学更是如此，有时候可能在同一天内就需要重复数次，在这种略显机械化的工作中，教师很容易产生职业倦怠感，尤其是在一个需要以情动人的教学点，更加容易由最初的感动变成麻木。作为一名现场教学教师，必须时刻警醒自己，做到常讲常新，不断在教学中融入新思想、新观点，采用新的教学方法，更重要的是永怀赤子之心，永葆对革命先烈的崇敬之情，永远把每一堂课当作第一堂课来对待，让自己永远以新人的姿态投入教学当中。

在课堂上，教师应当严守政治纪律，做政治上的明白人，聚焦主课主业，增强宗旨意识，坚持唯物史观，严防历史虚无主义，珍惜荣誉，在党言党，在党忧党，坚持做到课堂无小事，事事有教育;教师无小节，处处为楷模，始终与党中央保持高度一致，维护党中央的绝对权威，做马克思主义的忠实“布道者”。

[参考文献]

[1]新华社.中共中央印发《2018—2022年全国干部教育培训规划》[N].人民日报，2018-11-02.

[2]新华社.全军政治工作会议在古田召开 习近平出席会议并发表重要讲话强调 发挥政治工作对强军兴军的生命线作用 为实现党在新形势下的强军目标而奋斗[N].人民日报，2014-11-02.

[3]中国共产党章程[M].北京：人民出版社，2012.

[4]新华社.习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调 扎实开展第二批教育实践活动 努力取得人民群众满意的实效[N].人民日报，2014-01-21.

[5]习近平谈治国理政：第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[6]毛泽东选集：第一卷[M].北京人民出版社，2006.

[7]毛泽东选集：第三卷[M].北京：人民出版社，2012.

[8]罗荣桓，谭震林，等.回忆井冈山斗争时期[M].南昌：江西人民出版社，1979.

An Analysis of the Path to Improve the On-site Teaching

Level of Party Spirit Education in the New Era

YAO Yu-zhen

（Department of Teaching & Research，China Executive Leadership Academy Jinggangshan，

Jinggangshan，Jiangxi 343600，China）

Abstract：

Cadre education and training is a leading，basic and strategic project for building a team of high-caliber cadres.As an important teaching method of cadre education and training，the on-site teaching of party spirit education has the characteristics of intuitiveness，authenticity，openness and freshness.To do well the on-site teaching of party spirit education，it is necessary to tell stories with details to make history “alive”;use stories to depict characters and make the scenery “moving”;talk about the party history with the characters and let the study be real;use the party history to elaborate the party spirit and make the faith firm.At the same time，we should do well the work of storytelling，focus on themes，and link theory with practice.

Key words：party spirit education;on-site teaching;path

（責任编辑：徐国栋）