在游戏化的音乐活动中培养幼儿的想象力与创造力

王颖

摘要：随着素质教育观念的更新，幼儿园教学活动已经不再过多的关注孩子学到了什么知识，而是更多强调幼儿能力的发展与提升，因此本文从游戏化的音乐活动中简要探析幼儿想象力与创造力的培养。

关键词：幼儿园;音乐活动;想象力;创造力

纲要中指出：“给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。”幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容融于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。所以音乐游戏能培养幼儿的想象力与创造力，提高幼儿的审美力，丰富幼儿情感，形成良好的创造心理素质。

一、利用区域活动，合理投放材料，促进幼儿能力的提升。

区域活动的材料蕴含着不同的教育功能，不同的材料会萌生儿童不同的游戏行为和思维创造，因此在班级进行环境创设的时候设计符合幼儿年龄特点的音乐表演区，投放供幼儿游戏的相关乐器、服装等，创设宽松的游戏氛围引导幼儿投入到音乐角色表演区的游戏当中，如结合幼儿园开展的红色教育主题活动中，我投放了军帽、军服、自制的打击小乐器，鼓励小朋友“敲一敲”、“听一听”、“动一动”感知音乐的强弱、长短等，小朋友穿上军装配合着《闪闪地红星》歌曲自由的创编动作，敬军礼、打靶、排队、整理军服等等。……