厘清知识含义　彰显复习本质

刘永涛

[摘   要]物理中不同板块知识之间存在千丝万缕、错综复杂的联系，学生对某一知识点的学习程度与深度会影响他对其他板块知识的学习，甚至是整个物理知识的学习。文章以“欧姆定律”的复习为例，对不同板块知识进行归纳，彰显复习本质。

[关键词]知识含义;复习本质;欧姆定律

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）02-0051-02

中学物理由声、光、电、热等不同板块组成，看起来是不连贯的，互不影响的知识，学生在学习时往往会误认为学习的知识是一些碎片化的知识，其实恰恰相反，物理中不同板块知识之间存在千丝万缕、错综复杂的联系，学生对某一知识点的学习程度与深度会影响其他板块知识的学习，甚至是整个物理知识的学习。复习为不同板块物理知识的联系搭起了桥梁，为深化学生对物理知识的理解与掌握起到关键性作用，复习是再一次深度学习，是将之前遗忘或模糊的知识重新记忆起来，使其印象更加深刻，且能够应用学习的知识解决物理问题，达到举一反三的效果。

如图1是从传统教学中教师与学生角度探讨影响复习效果的因素，主要表现在教师缺少对学生认知因素的理解，让学生死记硬背知识，不停地刷题，进而导致教师拼命解题，学生机械学习，因而无法有效提升核心素养[1]。实际上，对不同知识板块的复习不是重复昨天的故事，不是知识的再回忆与加工，更不是对知识进行过滤再生成，应该是对知识进行结构化的改造，这是关系到学生在综合分析与解决问题时思维的批判性、灵活性、多样性以及逻辑性的改造升级[2]。……