浅析小学高段数学新课导入

胡旭

摘 要：随着我国教育改革的不断完善，小学高段数学的教学正在发生根本性的变化。新的小学数学课要求教师专注于发展学生的自主性，并且学生应该提出问题，探索学习过程以便在实践中学习。在教学新课程时需要注意教师的关键作用，教师只有制定合理的指导策略，才能提高课堂教学的效率，因此，有效的学习需要从新课导入开始。

关键词：小学;高段数学;新课导入

尽管课堂介绍只占课堂教学的一小部分，但其中包含的丰富知识与课程设置和学生发展的心理特征密切相关，因此，小学数学教师在课堂介绍时应仔细考虑许多因素。新课引入可以在课堂教学中充分发挥作用。实际上，目前新课引入小学高段数学阶段并不理想。许多小学数学的新课入门只是一种形式，并不真正考虑实际的学生生活，这使学生对后来的教学也不感兴趣。

一、新课引入的原因

教书是教师的责任，教书的本质是领导能力。教室不仅是学生练习的场所，而且还是教师发展的平台。教学的重要部分是如何使用技能和技巧在课堂上进行有效的教学。在小学开设新的高级数学课程时，有必要在教学过程中进行新课引入，同时要考虑到难以克服的知识点。

二、新课引入的问题

灌输早已成为我国数学教学中的一种现象。自从新课程改革以来，“新课引入”的概念已在全国范围内普及，但是在此过程中仍有新课引入不是从学生的真实生活开始的，而且教学设计和新课程的推出距离太远，无法很好地说明教学内容，最终导致教学未能达到预期的效果。……