情景教学法在小学数学教学中的应用分析

刘洪

摘 要：小学数学作为一门具有较强逻辑性与抽象性的科目，它在小学的教育体系中一直以来都是一个教学难度比较大的科目。加以小学生年龄尚小，自身逻辑推理能力还不成熟，难以高效理解掌握教师所传达的知识点。因此教师在教导必要理论知识同时，还应注重小学生学习技能的培养。当下时段，部分小学数学教师教学重心过多放在课堂节奏把控以及小学生的知识学习方面，对于技能培养的重视程度稍有不足，这在某种程度上也加剧了这一问题的严重性。以下结合具体事例，简要分析情景教学法在小学数学教学中的应用。

关键词：教师;数学;小学生;情景教学

由于我国长期实行应试教育模式，致使传统教学思想根深蒂固，部分教师其教学的手段、理念皆与时代发展有所脱节，在教学环节中往往出现诸多弊端，如教学氛围枯燥、教学效率低下等。为了及时解决这一问题，教师首先需要转变自身的教学理念，其次则需要提高自身的教学水平。在此过程中可以通过情景化的教学方式进行授课，结合当下的教学内容进行情景塑造，使小学生置身当中。既能够高效掌握当前的所有知识点，还可以在情景模拟中加速学习能力的提升，进而促进小学生综合数学素养的快速成长。

一、营造生活情景，培养思考主动性

在传统的数学课堂上，部分教师习惯于将自身置于教学的主体地位，由自己把控教学的进度以及知识讲解，但这一手段对于小学生的学习参与度难以起到一定的限制作用。……