如何利用多元评价提高学生的写字水平

侯佩玲

摘 要：在小学语文教学过程中应提升写字教学。由于写字评价属于写字教学的关键环节，是加强学生实际写字水平的关键手段。在小学语文教育过程中，广大教师必须开展自我评价，加强自主能力，开展互动评价，构建合作氛围，开展教师点评，切实指明方向，推进家长参评，全面养成良好习惯，培养正确合理的基本写字姿势和良好积极的写字习惯，实现书写过程规范、端正、整洁，为全面加强学生的实际写字水平奠定坚实可靠的基础。

关键词：多元评价;写字水平;互动评价

在电脑及互联网广泛普及的目前，大量文章的书写过程基本通过键盘实际完成。由于现代学生的实际书写过程中，大量存在笔画顺序完全错乱、间架结构特别难看、书写十分潦草等情况，因此加强学生的实际写字水平显得特别关键。

一、开展自我评价，加强自主能力

在开展写字教学的过程中，实施自我评价的基本作用不言而喻。一个人只有切实学会实现自我欣赏、实现自我反思，才能特别自信，切实激发起写字的强烈热情。因此，让学生按照看一看、比一比、评一评的具体方式开展自评。

例如，先根据字帖实现认真读帖，再观察自己实际写的字，与其他字帖的字开展比较，在自己认为写得特别好的位置打上圈，并发现写得不足的问题，动笔改一改。深入欣赏自己所写的各类字，在认为写得特别好的字的下面画上一颗醒目的星。开展自我评价，切实培养了学生自主观察、鉴赏、评估、反思方面的核心能力，实现写字教学事半功倍的效果。……