结合提问，构建初中数学趣味教学课堂

彭厚铭

摘 要：课堂提问是重要的课堂教学活动，拥有悠久的历史，在几千年前中国古代教育学家孔子采用以回答为主的方式来进行教学。现在课堂教学中，提问作用有很多，比如活跃气氛启迪思维，激发学习兴趣等，教师在设计各个问题之间要有必然的联系，各个问题不是独立存在的，激发学生的兴趣，给学生一条问题主线，让他们顺着这条问题主线，寻找其他问题的答案，教师一定要重视课堂教学中的提问，重视每一个问题，让学生学习更有趣。

关键字：学生精力;三角形;紧张感;随机提问;独立思考;口语表达能力

问题的设计必须从学生的实际出发，给学生具有一定的思考性，不趋向于难点，也不趋向于太简单，要让学生对这个问题产生兴趣，这样才能激发学生投入学习，才能让他们有主动探索的动力，教师一定要考虑好课堂提问的难度，给学生激发兴趣，也不打击他们的自信心，不让他们对问题束手无策，并依据学生个体的差异，对个别学生进行单独提问，提高自卑学生的自信心，让学生的课堂变得生动活泼，通过个性化的问题设计让每个人都回答出来，回答得开心舒坦，课堂思维才会积极，课堂效率才会提高。

一、有效吸引学生精力

初中数学本来是一个思维灵活的科目，如果注意力不集中，就会导致思维发散，然后上课精力不集中。教师上课乏味，也会影响学生听课的积极性，只有吸引学生课堂的注意力，才能发挥出教师教学的最大效果，只有课堂集中精力，才能让学习有效。……