立体思维在小学阅读教育中的应用

邵芳芳

摘 要：使用立体思维对小学生进行阅读教育，能够吸引小学生的阅读积极性，帮助小学生顺利掌握阅读方法。因此小学语文教师需要借助立体思维进行阅读教育，引领学生在趣味化的立体思维应用中掌握阅读方法，提升阅读效率。同时教师可以通过不同的教育步骤应用立体思维，促使学生掌握立体思维的应用方式，在阅读中建立立体思维的思考能力。

关键词：小学;立体思维;阅读教育

在小学语文课堂的阅读教育中，教师可以通过立体思维的培养对学生进行教育渗透，帮助学生在阅读实践中建立立体思维，凭借立体思维，达成良好的阅读效果。可见立体思维的建立能够对学生的阅读学习产生良性循环，帮助学生高效参与到语文文段的阅读和欣赏中。为了使用立体思维，在阅读教育中取得理想教育效果，教师可以通过背景资料的查找，请学生建立立体思维，使得学生从文章中跳脱出来，进入背景知识的理解，建立语文课文的初步认知;教师可以通过语文阅读实践中的立体思维培养，帮助学生结合问题进行阅读，促使学生深入理解文章;教师还可以通过课文背诵记忆中的立体思维，促使学生在理解中进行背诵，完成语文知识全面掌握。

一、背景资料查找中的立体思维

在语文阅读实践中，教师可以通过背景资料的查找培养学生的立体思维。在课堂上，往往学生都是在课文阅读中进行基础认知，这种阅读形式不能使学生建立立体化的客观认知效果。……