培养数学思维能力，提升学生核心素养

卢艳珍

随着课程改革的深入推进，对学生核心素养的培养已成为教育的一大趋势，应以数学学科核心素养目标为导向，挖掘课程内容中有助于学生核心素养发展的育人功能，使学生在学习知识技能的过程中，逐步具备适应终身发展的数学关键能力和数学思维品质。

数学思维能力的培养是提升发展学生数学核心素养的基础。在小学数学教学中如何培养学生的思维能力，让学生学会用数学思维方式去发现问题，解决问题。在此说一说我的几点思考。

一、发现数学之美，引领学生用数学视角看世界

数学核心素养就是把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。如何让学生用数学的视角看问题呢？我认为，得让学生喜欢上数学课，让学生明白数学来源于生活，同时又服务于生活，让学生发现数学之美，学会用数学的视角看问题。

在数学课中，我让一年级的学生说出生活中和数学相关的事物，大多数学生说的都是买卖东西时用到的数学，答案相对单一。我进一步引导学生，利用生活中的实物：课桌、黑板是什么形状？吃饭的盘子是什么形状？从家到学校的距离有多远？步行需要多久？坐车需要多久……学生会从这些问题中认识到：原来数学与生活中事物的形状、时间、距离都有关系，从而让学生发现原来生活中处处参透着数学，同时数学又是服务于生活的。

学生眼中的事物都可以用数学的语言描述出来，学生就会对世界有了初步的认知。