高中阶段数学作业结构调整的探索

卯明兴

摘要：我们要打破传统的高中数学作业模式，建立促进学生主体性发展的高中数学作业结构。

关键词：高中数学;研究性作业

我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统：课题系统、图像系统和作业系统。“作业系统如果安排的好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学方法。”

本文对高中数学作业的结构、设计原则等问题作了探讨。全文共分三部分。第一部分得出了传统的高中数学作业不适应培养学生的创造性思维和创新能力，提出用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想。第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考，提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。第三部分总结出了四种高中数学作业模式，得出了新型的高中数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用，还反映出学生智能结构的发展的结论。

一、传统的高中数学作业

传统的高中数学作业，以高考为参照，由教师按习题的难度组织起来布置给学生，通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。表一是对我所任教学校作业布置的调查结果。

从上表中，可以看到作业大多是直接从《课本》《练习册》上选择的，这种作业有许多弊端，如：作业形式单一;作业不鼓励合作;重视结果而不重视过程;对作业的评价是被动评价。

这种“大海捞针”的战术浪费了学生宝贵的时间，学生毫无兴趣，也就谈不上作业的主动性与积极性了。……