《做“新时代”的追梦人》教学设计

张安权

一、设计理念

以十九大报告中关于新时代的论述为依据，以核心价值观的渗透为主线，互动交流式地讲解新时代的新形势、新特点、新内涵，突出思想性和时政性，引导学生坚定理想信念、强化学习、积极践行。

二、教学目标

引导学生关注新时代、理解新时代、跟进新时代。

三、教学重点

明确“新时代”“新”在何处，增强历史使命感。

四、教学过程

（一）导入。设计思路：引用古今名句，思考读书的历史使命，引出本节课话题。

具体讲授：各位同学好，“为何而读书”是一个持久的话题。北宋张载提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人生理想。“为中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言，是1911年14岁的周恩来在回答老师提问时说出的。习近平总书记强调，要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。可见，读书人应该有使命感，并不断为完成这一使命而奋斗。今天我从关注新时代、理解新时代和跟进新时代三方面和大家交流。

（二）讲解1：关注新时代。设计思路：由案例“大国重器（事）”到“民族脊梁（人）”，再到“时代先锋（时代）”，导出青少年学生要关注时代的发展需要。

具体讲授：一、家事国事天下事事事关心

放眼当代，中国正进入“惊喜不断绽放”的时代：有可上九天揽月，屡屡上欧美杂志封面的“墨子号”“探月工程”;有可下五洋采可燃冰，最大钻井深度15240米的“蓝鲸1号”;有向海逐浪高，技术水平处于同类型前列的“国产航母”;有誓与风竞速，填补世界空白，为俄罗斯、美国等国家发展高等级高铁提供有力技术支撑的“复兴号”高铁。……