浅析我对“五有课堂”的理解

林学丽

摘 要：“五有课堂”是适应中职学校内涵发展和质量提升的新型课堂模式。它针对农村中职学校学生群体的特点，根据多年一线课堂教学经验，提出的一种符合农村中职学生实际的课堂实践模式。“五有课堂”是指有爱、有序、有用、有趣，有效的课堂模式。

关键词：有爱;有序;有用;有趣;有效;课堂教学

近年来，教育部陆续发布了中等职业学校公共基础课标准，新课标突出课程教学内容与社会生活、职业生活的联系，注重在实践教学中培养学生职业道德、劳模精神和工匠精神，充分挖掘中等职业学校公共基础课程的独特育人价值，凝练学科核心素养，明确学生应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。鉴于农村中等职业学校的实际情况，专家提出“五有课堂”教育教学理念。“五有课堂”是适应中职学校内涵发展质量提升，针对农村中职学校学生群体的特点，根据多年一线课堂教学经验，提出的一种符合农村中职学生实际的课堂实践模式。“五有课堂”是指有爱、有序、有用、有趣，有效的课堂。

一、有爱——教育的源泉和灵魂

教师是太阳底下最神圣的职业，教师是人类灵魂的工程师，是文明的传播者，是人类最高尚职业的从业者。这些赞誉之词，表明教师工作的伟大和神圣，充分说明教师职业的特殊性。树立良好的教师形象，构筑美好的师德师魂，是引领学生走向正确的人生之路的一面旗帜。高尔基说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。……