依托学科工作室，开发初中英语单元整合课例的研究

张进

摘 要：本课题研究针对初中英语教学中的一些普遍性问题，集中市县两级学科工作室成员集体教研，以单元话题为突破口，依托单元整体教学对初中英语教学系统的构建和实施做了深入的探索，力图减轻教师教学负担，拓展教师教研维度，构建良好的教研生态。本文结合课题研究的理论基础、实践意义和实施过程，具体呈现单元话题整合体系和教学实践模型，为解决北京仁爱教材教学研究与实践中存在的问题提供策略，为更多英语教师提供教材优化的路径参考。

关键词：学科工作室;初中英语;单元整合

引言：

随着新课程改革的深入，我市英语教师在教学方法、教学理念等方面都发生了深刻的变化。教师们能够有意识地进行教学资源整合，以期更好地培养学生的英语学科核心素养。然而在教材的使用过程中，有三大矛盾成为教师的教研瓶颈，亟待解决。一是老旧单调教材教辅资源与时刻更新的课外教学资源的矛盾;二是教材的开发与利用与教师备课量增加的矛盾;三是课程改革的纵深发展与教师的教研水平滞后的矛盾。基于此，我们将“依托学科工作室，开发初中英语单元整合课例的实践研究”作为研究主题，力求探索出一套适应初中英语单元主题教学发展的系统以及指导方案，在促进学生成长、教师发展和区域发展的同时，形成相对成熟且适合本区域的单元主题整合体系。

一、单元整体教学的指导思想及理论意义