“悦课堂”家常课初探

王央央

摘 要：本文从家常课的角度出发，区别于精打细磨的公开课，提倡把课堂还给学生，合作探究的自主学习方式还给学生，尽量减轻学生的作业负担，实现“悦人悦己悦成长”的理念。

关键词：悦课堂;家常课;当堂练习

教学中各种教坛新秀课，展示课等公开课，是高端的，走在教学改革前沿，把握着新课程的风向标，也是老师们竞相学习的榜样。但是这样的公开课是精打细磨，反复试教后的课堂展示，往往是集体智慧的结晶。作为普通教师在平常教学中，很少有精力和能力去实现。相比之下，家常课更加适用于学生的学习，也是更“接地气”的课堂。“悦课堂”提倡以学定教，以学生为主体的原则，倡导把课堂的空间还给学生，把时间还给学生，把合作探究的自主学习方式还给学生，本文以二年级上册第八单元《纸船和风筝》的教学片断为例，尝试用家常课，体现“悦课堂”的理念。

教学片断一：学习默读

（1）师：今天读课文的要求和我们平时不太一样，要默读。什么叫默读呢？默读就是读的时候不动唇、不出声、不指读。请你们默读第一自然段，并想一想它讲了什么？读完的小朋友举手示意。

（2）故事人物梳理，黑板画示意图。故事中，有两个小动物，分别是——松鼠和小熊。松鼠住在——（板贴：山顶、松鼠），小熊住在——（板贴：山脚、小熊）山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

师：你如果既读懂了第一自然段，又能做到不出声，你已经初步学会默读啦！

（3）接下来，请大家继续默读全文8分钟（计时），读得快的同学，尽量多读几遍，把不认识的字圈一圈，读完后完成课堂作业本第5题：