听说课课例

蒋偲

一、教学内容： 人教版 Go For It！九年级Unit1

How can we become good learners？ Section A （1a-2c）

二、设计思想：为落实立德树人根本任务，充分利用信息技术，整合利用各种资源，让学生通过“深度学习”发展英语学科核心素养。

三、听说课主题：如何成为优秀的学习者？

四、教学内容分析：

1.在自主学习和听力训练过程中了解：有哪些学习方式、他人是如何学习英语的、怎样成为优秀的学习者。

2.谈论和分析：自己的学习方式和他人的学习方式等。

五、学习者分析：

1.九年级的学生已经有了八年在校的学习经历，对于自己的学习方式和成效有清晰的了解和深刻的感受;同时，对于他人的学习方式也有一定的了解。

2.无论是为了学业和将来的发展，还是为了建设终身学习型社会，学生都需要掌握好的学习方法。

六、学习目标：

1.语言能力目标：

（1）语言认识：能意识到英语和英语学习能拓宽视野，帮助自己掌握更多、更好的学习方法，意识到语言和世界的关系。

（2）语言理解：学生能听懂、会读、会说本课关于学习方式的单词、词组、句型。

（3）语言表达：能在介绍不同的学习方法时，向他人传递信息，表达个人的见解。

2.文化意识目标：

（1）文化比较：了解中外不同的学习方法。

（2）文化交流：感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识。

（3）文化理解：通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

（4）文化传播：能够用所学英语简单介绍中外不同的学习方法，体现“国际视野”。

3.思维品质目标：

（1）观察与比较：通过观察与比较，能够发现并感知中外学习方法的区别。……