对幼儿园自主游戏体验的探索研究

邱玲

摘要：幼儿游戏是幼儿园里非常基本的活动，幼儿游戏活动应该淡化对活动的设计和计划，加强对幼儿自主游戏的观察，进而对儿童进行适当的指导。有效的观察是对幼儿自主游戏指导的前提，本文讲对幼儿自主游戏观察与指导问题进行简要的分析。

关键词：生活式体验;幼儿自主游戏;案例

在教育过程中，老师对孩子的正确引导作用，能够为孩子的成长带来积极意义。首先，幼儿的意识成长最初的时候，他们在游戏过程中往往会利用对游戏工具的独自操作来寻求愉悦和满足感，而没有深入与他人交流合作的意识。幼儿在此阶段的特征导致他们出现自娱自乐和孤军作战的活动方式。因此，要求老师在进行游戏引导时，应该注意把握孩子的特殊心理，帮助他们在彼此间建立友好默契的联系

一、创设生活体验式情境“桂花香主题活动”

在活动过程中，指导老师通过谈话引出课题，引导幼儿自由讨论：幼儿园内，有一株大的桂花树和两株小桂花树，每年桂花开时节，满园都是浓浓的花香，去年八月，班级内部的小朋友在一次晨间活动上，忽然闻到了桂花香，他们大声欢呼，“这是什么味道呀，好香呀”，“我知道我知道，这是桂花的香味”“这香味从哪里来呢？”说着他们便想去寻找香味。这时，指导老师跟随孩子们的脚步，来到了幼儿园的桂花树下，找到花香的孩子们兴奋极了，忍不住想要去捡起地上的桂花，闻一闻，看一看。班里的孩子这一阶段呀特别好奇号问，喜欢探究，什么事情在他们眼里都是充满乐趣充满无限的想象力的，这不就是大自然给孩子的礼物吗？……