基于实验教学视角下的高中物理课程教学

孟佳燕

摘要：很多高中物理教师在教学实践中，大都存在重理论、轻实验的情况，使得学生对于物理实验内容缺乏深度理解，实践动手能力也难以得到锻炼。所以需要教师积极转变，深入分析物理实验教学内涵与属性，然后结合实际合理组织开展实验教学，以便帮助学生更好的学习与理解物理知识，提升他们的核心素养。基于此，本文主要针对基于实验教学视角下的高中物理课程教学进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：实验教学视角下；高中物理课程教学；新课改

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0045

引言：随着新课改不断推进，对于教育教学的要求越来越高，物理学科也不例外。不过就具体情况来看，因为教学进度、教学观念等因素的影响，使得高中物理教师在面对实验教学的时候基本都是以理论讲述来代替，然后让学生通过死记硬背的方式吸收，这样不仅影响到物理学科魅力的发挥，而且对于学生对知识的深度理解也有着很大的不利，阻碍到学生物理学科核心素养的有效形成。就这一方面来说，加强基于实验教学视角下的高中物理课程教学探究意义重大，具体分析如下。

一、基于实验教学视角下的高中物理课程教学意义

1.人才发展需求

实验教学是高中物理教学中十分重要的一部分，科学开展实验教学是人才改革的重要要求之一，可以促进我国全新发展概念的形成，有效提升社会人才素养。……