新课标背景下高考英语阅读测试内容效度研究

张晓芙

摘要：内容效度是指测量某项特定的测试题目或任务与教学大纲或考试大纲的要求是否相符的重要标准。阅读测试作为英语学科的主要组成部分，是这门语言学科不可缺少的一环，阅读能力一直是衡量是否掌握一门语言的主要标准之一，阅读测试部分占英语学科测试整张卷子的40%，本文将根据Bachman和Palmer提供的任务框架作为依据，结合《考试大纲》和《课程标准》展开研究，为高考英语阅读测试的合理性提供帮助。

关键词：高考英语；阅读测试；内容效度；关系

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0070

高考一直是每年最炙手可热的话题，它牵连着很多家庭的期盼，是很多莘莘学子实现梦想的跳板，在教育不断改革的新课标背景下，各科考题一直备受关注，在符合教学大纲和考试大纲要求的前提下，如何让考题更符合要求，这使得高考考卷上的试题需要内容效度研究。阅读测试是语言学科测试的核心部分，以及是英语学科重要的阅读技能部分，是非常需要做内容效度研究的。本文将以2019年和2020年高考英语全国新课标卷Ⅰ为例，全面分析新课标背景下高考英语阅读测试内容效度。

一、理论依据

根据Bachman和Palmer（1996）提供的任务框架进行分析。该框架包括五部分：

（1）情景特征：物质特征、参与者、任务时限。

（2）测试规则特征：说明、结构、答题时间。

（3）输入特征：形式、输入的语言。

（4）期望回答特征：形式、期望回答的语言。

（5）输入与回答的关系：反应、范围、直接程度[1]。

二、研究内容……