培养学生闯荡未来世界的综合能力

于重

摘要：具有“未来智慧”的教育视角，从数学学科教育和班主任工作管理融合的角度来谈谈如何培养学生闯荡未来世界的综合能力。

关键词：未来课堂；数学学科教育；班主任

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0083

《饭局的诱惑》，主持人问宁静：“如果让你回到20岁，你愿意吗？”宁静说：“我不愿意，我好不容易才变得这么老，好不容易才有了一颗不会轻易被摧毁的心，我怎么舍得自己变年轻，除非我能带着现在的记忆回到年轻。”屏幕上的宁静，说话温文尔雅，姿态大方，看不出丝毫的老态。是的，谁都不愿意回到当初那个傻白甜的自己，但是谁都愿意带着一路走来的经验和智慧回到过去，成为一个具有上帝视角的大拿。而教师就具备这样的条件，2018年9月的我，重新担任一个新七年级的班主任，就是这样一个大拿。

2018年9月，带着三年的经验和智慧的我遇到了七班这个新的班集体，和我上届的班级是完全不一样的———闹腾、喜欢表达、过度自信……原来班级和班级是不一样的，即使回到过去，面对的却是具有不同成长经历的孩子们，我所自以为是的经验和智慧是如此的不堪一击。我从戴维·珀金斯先生所著的《为未知而教，为未来而学》这本书中获得了救赎———作为教师需要的从来就不是上帝视角，而应该具有“未来智慧”的教育视角。下面我将从数学学科教育和班主任工作管理融合的角度来谈谈如何培养学生闯荡未来世界的综合能力。

一、“走进”未来课堂，引导学生追寻有意义的学习