基于互动式的科普学习设计研究

贺甜甜 李帅

摘要：科普博物馆设计采用互动式体验与现代人们生活需求相结合的形式，丰富科普文化展现形式，以便让游客获得更好的体验。随着社会的发展，人们对科普文化的认知越来越渴求，所以亟须建设具有丰富地域特色的文化体验场所，科普博物馆就是一个不错的选择。科普博物馆既可以提升人们对文化的认知，并且可以结合当地的文化特色，对人民群众进行更高层次的文化引导与推广。

关键词：科普文化；互动；学习设计；博物馆设计

榆林休闲农业与红色文化科普博物馆建成后将是整个陕北地区少有的主要以休闲农业与红色文化为主题的大型科普博物馆，因此，对于传播文化起着重大的作用。该项目将是集科普展览、科普体验、科普艺术、沉浸式体验、参与式互动等于一体的多功能综合建筑。建筑主体结构的设计方案将对其使用功能和开放特征进行梳理与整合，将各部分功能巧妙地嵌入场地当中，并利用公共大堂串联各部分共享空间，在形成一个高效整体的同时，保证了其各部分职能空间的独立性（图一）。

科普博物馆建筑的外形设计主要根据当地蒙汉民族的传统建筑特征，通过设计构思变形进行应用，以便更加符合凸显地域文化这一设计主题。例如建筑入口的设计既有传统建筑屋顶样式的体现，也有蒙古包木质框架结构的应用，通过两种设计元素的融合，能更好地展现出蒙汉传统文化的精髓（图二）。

此外，科普博物馆建筑的整体外观设计，在材料应用上也将充分考虑到如何利用最常见的材料进行设计创新。因此，在设计方案中，笔者应用最常见的砖块进行不同建筑立面形态的塑造，结合建筑的功能需求，在墙体上进行了丰富的形态变化设计。同时，为了更好地提升建筑立面的层次性，在砖块的色彩搭配和堆砌方式上也尝试了变化，使得整个建筑在形态上不显得呆板，空间也更加富有韵律感（图三、图四）。

科普博物馆的室内设计根据建筑功能关系主要由入口空间、互动大厅和展览空间构成，每个部分都有自己的分区空间。科普博物馆的入口宽敞大气，在设计元素上也主要选取具有民族特色的生产、生活场景。蒙汉民族自古相互依赖，虽然存在文化差异，但是在长期的交流中得到了交融，相互学习文化并渗透，形成了丰富多彩的优秀文化形式，例如独具民族特色的建筑，代表着民族文化的民族舞蹈与歌剧，还有色彩丰富的民族服饰等。在设计之中，增添互动式的设计元素，给人的第一印象就是紧扣蒙汉民族在不同时期各个方面互相影响融合的主题，体现蒙汉民族的地域特色。例如在室内设计中用一些蒙古文和汉字作为装饰，来体现蒙汉两族人民的深厚友谊。这些设计都可以让人们在参观中了解文化知识，具有一定的趣味性与拓展性。

科普博物馆的设计亮点在于将许多具有民族特色的元素加入了设计中，比如入口处墙壁上的汉族传统屋顶样式与蒙古文雕纹，这些都独具民族特色，完美诠释了蒙汉两族人民互相依存的核心思想。整体布局以增强互动式体验为主要功能，通过科普博物馆展览本地区在休闲农业与红色文化进程中所取得的成就，更好地为人民群众做好文化科普工作。

基金项目

陕西省提升公众科学素质计划2020项目“榆林休闲农业与红色文化科普旅游协同发展模式研究”（项目编号：2020PSL026）研究成果。

作者简介

贺甜甜，1988年生，女，汉族，陕西榆林人，讲师，硕士研究生？，研究方向为地域景观建筑。

李帅，1996年生，男，汉族，陕西榆林人，本科，研究方向为环境设计。

参考文献

[1]张峰.基于互动性的科普体验厅空间设计研究[D].北京：北京理工大学，2017.

[2]孙文君.打造有生命的展览—以民航博物馆科普互动区的设计为例[J].中国博物馆，2015（3）：115-119.

[3]宋向光.博物馆教育的新趋势[J].中国博物馆，2015（1）：1-5.

[4]魏敏.新媒体时代的博物馆展览—基于观众研究的分析与探索[J].东南文化，2013（6）：94-101.

[5]劉翰林.博物馆设计[M].沈阳：辽宁科学技术出版社，2016.

[6]余剑峰.博物馆展陈设计[M].南京：江苏科学技术出版社，2014.