吴正宪儿童数学教育观在教学中的渗透策略

尉家松

【摘  要】2018年4月，张掖市在教育部西部教育支持计划项目中得到了我国著名数学教育家吴正宪老师及其团队的支持，在甘州区建立了吴正宪数学教师工作站张掖站，自此吴正宪儿童数学教育思想在甘州区生根发芽。笔者结合自己的教学实践经验，谈谈吴正宪儿童数学教育观在教学中的渗透策略。

【关键词】数学;教育观;情感交流

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）13-0157-03

The Infiltration Strategy of Wu Zhengxian's Children's Mathematics Education View in Teaching

（Qingxi Primary School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） WEI Jiasong

【Abstract】In April 2018， Zhangye City received the support of my countrys famous mathematics educator Wu Zhengxian and his team in the Western Education Support Program of the Ministry of Education， and established Wu Zhengxians mathematics teacher workstation Zhangye Station in Ganzhou District. Since then， Wu Zhengxian The idea of children's mathematics education took root in Ganzhou District. Combining my own teaching practice experience， the author talks about the infiltration strategy of Wu Zhengxian's view of children's mathematics education in teaching.

【Keywords】Mathematics; Educational view; Emotional communication

一、小學数学教学现状

（一）教师教学方法单一，学生学习兴趣不高

传统的小学数学课堂教学，很多教师采用“填鸭式”的教学方法，将数学知识一味地灌输给学生，学生只能被动接受，使学生养成不主动思考的坏习惯，对学生掌握数学知识，提高数学成绩产生一定的影响，阻碍了学生的进步和发展[1]。小学数学知识具有一定的逻辑性和抽象性，可是根据小学生的年龄特点，他们学习知识和理解知识的能力有限，无法对数学知识有很好的理解和掌握。在传统数学课堂中，一般都是教师在课堂当中提问一些问题，让学生主动回答，但是一节课下来只有几个同学能参与当中，效果甚微;课堂上，教师一般都是比较严肃的，导致学生对教师有畏惧心理。有些学生比较胆小，他们担心自己回答问题出错会被教师责骂，被其他同学嘲笑，所以在课堂当中不敢主动回答问题。这种传统教学模式的缺点导致课堂效率低，学生无法在课堂当中掌握更多的数学知识，从而失去对数学学习的兴趣。……