绘润生活 语溢童年

樊郁依

所谓日记画讲述活动，就是幼儿将每天的所见、所感、所参与的事情用绘画的方式记录下来，并对自己所画的内容进行讲述。日记画与绘画不同，绘画是静态的描述，而日记画是动态的记录。中班幼儿由于表达能力有限，所以在讲述过程中，他们并不能完全凭借记忆讲述自己在一天中经历的精彩片段，因此，他们需要以一种独特的方式——“日记画”来帮助他们及时记录下自己难忘的所见所闻、所思所想。为此，我将“日记画”这一幼儿易于接受的绘画表达方式与语言讲述活动相融合，将“画”和“话”连接起来，相互影响，相互补充，多形式、多层次、多维度的帮助幼儿提升讲述经验，促进其语言能力的发展。

一、前期铺垫，积累讲述素材

绘画和语言是幼儿表现生活、表达情感的媒介，两者密不可分，具有互动性。幼儿在生活中愿意用日记画的形式表达自己，但日记画不是纯粹的绘画，它加以语言的互动，能使平面的图画在语言的描绘下再次生动、鲜活起来。“日记画”讲述活动的顺利开展不仅需要幼儿的绘画技巧，更需要他们积累讲述素材，掌握基本语言要素，学习与运用新的词汇，从而凸显语言经验的提升。

【片段一】

A（手指着）：“这个是树，这个是鸟。”

师：“这个扎着两个辫子的谁？”

A：“是我。”

師：“你发生了什么事？”

A：“我跌了一跤。”

师：“你在哪里摔了一跤？”

A：“妈妈和我去的公园里。”

师：“你什么时候去玩的？”

A：“星期六的时候。”

【片段二】

B：“我玩了纸杯的游戏，我一直在玩这个，没有换游戏。……