基于拼图式合作学习的小学英语绘本教学实践策略探讨

文丽

摘 要：在新时期的教育环境下，小学英语绘本教学的理念与方式也需要进行一些改变，以便更好地促进学生英语阅读能力与创新思维能力的发展。拼图式合作学习作为一种新型的教学方法，其指的是将拼图理念与阅读有机结合起来，促进学生的交流、合作，进而提高教学效果，让英语教学和形象直觀的绘本内容有机地联系起来，给学生建立一种模型，从而巩固英语学习的效果，提高小学英语教学的效果。文章针对拼图式合作学习以及它在小学英语绘本教学中的实践应用进行了一些探讨，希望可以为相关同仁提供一些参考资料，从而提高小学英语教学的效果。

关键词：绘本教学;合作学习;思维能力;思维能力

一、 引言

新课标中提出，教师在英语课程的教学中，应该为学生创造更多语言实践的机会，指导学生自主建构知识、发展技能，从而实现全方位的发展。在过去的小学英语教学中，教师常用的教学模式就是PWP模式，即读前、读中、读后的教学模式，开展引入、略读与拓展等活动，随着时代的发展，学生的英语学习方式的不满足，迫使英语教师在教学实践中做出进一步创新，以此来提高自己的英语教学效果，满足学生发展的不同需求。而在传统的阅读教学中，不仅学生的思维发展空间受限，学生的学习效果也不好，通常都是事倍功半，往往英语教学的质量不高，学生学习的过程也困难重重。在此背景下，小学英语教师应该尝试将拼图式合作学习引入阅读教学，对教学进行优化，提高教学质量。……