高中物理教学中科学思维迁移能力培养途径探究

张维宇

摘 要：随着新教育课程的不断深化改革，国家对于高中教育领域也越来越多的重视，而且在高中这一关键阶段中，物理这门基础学科仍然是高中学生必须和需要认真学习的一门国家重点学科课程。而对于一个高中生来说，在这一定的年龄阶段需要学习初中物理還是必然有着一定的教学难度，因为学习物理主要还是需要培养初中生很强的逻辑思维学习能力。对此，文章针对这一章的内容分别进行一个个系列案例的问题分析。

关键词：高中物理;思维迁移;分析

一、 引言

新教材课程教学改革的巨大背景之下，在中国高中物理学科教学中，思维上的迁移反应能力已经是高中学生必需和需要首先具备的一项重要综合学习物理能力，也许它是高等学校以及高中物理专业教师主要要求培养的能力目标之一。并且，与其他物理学科学习相比，物理这一门基础学科学习难度大，所以如何有效培养高中学生的基础物理知识思维上的迁移应用能力，是当前中国高中物理学科教学中各个物理学科教师非常需要重点进行思考的。

二、 思维产生迁移的三种类型

从目前的实际教学情况分析来看，国家在确定高中物理课的教学内容这一方面还是仍然存在着一些新的问题，比如经常可能会发生出现片面重视灌输学生物理化学知识、忽视学生物理化学知识能力培养的不良现象，所以为了更好适应这个时代的发展，物理化学教师必须一定要对自己的物理教学内容认真负责。……