核心素养视域下高中化学课堂探究活动的设计原则分析

周昌爱

摘 要：学生核心学科综合素养教育受到了高中教师的高度关注。文章以高中化学为研究对象，分析学校培养高中学生基础化学研究素养的重要意义，并对高中化学课堂课题探究实践活动设计过程进行了具体分析，希望能够促进高中化学课堂探究实践活动的顺利开展，提升重点高中的基础化学研究素养，并最终实现提升高中化学课堂教学质量的目的。

关键词：高中化学课堂教学;核心素养视角下;探究活动的设计

一、 引言

中国作为一个发展中国家，在高中教育当中，必须不断地对学生化学的综合素质进行培养，要让学生意识到学习知识的重要性，同时在知识的利用程度上不断地加深。倘若继续按照过往的灌输式教学来开展，不仅无法达成预期的教学目标，还容易给教学构成严重的阻碍，这一点需要在今后的教育中特别的关注。

二、 从核心素养的角度看高中化学课堂教学内容

化学是一门较深的学科，在许多方面对生命、学习等都有特殊的影响。当代高中化学教学，必须使学生了解化学知识的发展过程、化学知识的作用、化学知识的价值等，对化学知识创作的价值都要了解。结合过去的教育经历和当前的教育标准，高中化学课程在核心素养的视角下，主要包括两个方面：第一，必须提高学生的学习能力。在现阶段教育中，比较提倡以学生为主体，积极发展学生的潜力，促使每个学生都能找到属于他们的学习机会，学习的方法，减少硬背现象。……