初中道德与法治体验式教学策略探究

冯婵

摘 要：在新课改全面落实的背景下，体验式教学被广泛应用到了初中教学环节中，并且产生了极高的教学效果。不过从初中应试教学在道德和法治课堂的实际开展情况来看，还面临着诸多的问题，所以要想将体验式教学在初中课堂中的优势全面体现出来，就需要结合实际情况制定健全的教学改革体系，加深学生对知识点的掌握。在文章中主要结合体验式教学的特征分析了道德和法治学和教学期间存在的相关问题，同时提出了完善策略。

关键词：初中道德法治;体验式教学;存在的问题;策略

一、 引言

从实质上来看，体验式教学是指互动交往的一种教学形式，在应用体验式教学方式的过程中，不再过度关注学生的学习结果，而是比较重视学生在学习方面情感体验的培养。从中看出，此种现象和新课程标准要求相一致，这是因为新课程积极提倡体现出学生的主体地位，所以对学生的学习中的表现非常重视，在初中道德和法治教学期间，需要引进合理的方式。将体验式教学方式落实于教学环节中，能够优化和改善教学流程，提升教学质量。

二、 对于体验式教学的论述

（一）基本概念

所谓体验式教学，主要是依照学生自身特征和学习规律使用的一种新型教学方式，令情景再现的模式还原教材中的各项内容，加深学生体验，帮助学生优化教学理念。在体验式教学应用期间，主要是遵循以人为本的基本原则，增强学生在课堂中的主体地位，除了提高教师教学效率之外，还需要促使学生稳定发展，加深学生对生活的感触，加强教学的方式是将生命当成一项重要核心，帮助学生对生命独特性以及整体性有着更好的理解。……