幼儿教师基本心理需求对离职倾向的影响：工作满意度的中介作用

苏婧 田彭彭 徐露

【摘要】幼儿园教师基本心理需求是其从事幼儿教育工作的内在动机，能够有效激发幼儿园教师的自我效能感。为研究幼儿园教师工作满意度对基本心理需求与离职倾向的中介作用，本研究采用幼儿园教师基本心理需求量表、离职倾向量表以及工作满意度量表对随机抽取的北京市269位幼儿园教师进行问卷调查。结果发现，幼儿园教师基本心理需求的满足程度总体处于中上水平，幼儿园教师基本心理需求对离职倾向有显著的负向预测作用，工作满意度在基本心理需求与离职倾向之间起到完全中介作用。因此，幼儿园应满足教师的基本心理需求，不断提高教师的工作满意度。

【关键词】幼儿园教师；基本心理需求；离职倾向；工作满意度

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）03-0022-06

【作者简介】苏婧（1968-），女，山东泰安人，北京市教育科学研究院早期教育研究所所长、副研究员，北京师范大学硕士；田彭彭（1986-），男，山东枣庄人，北京市海淀区教师进修学校学前教研员、一级教师，北京师范大学硕士；徐露（1988-），女，山东济宁人，北京航空航天大学幼儿园教师、二级教师，北京师范大学硕士。

一、问题提出

幼儿园教师是提升学前教育质量的关键因素，师资队伍不稳定一直是学前教育亟待解决的突出问题[1]。根据教育部2019年教育统计数据，全国幼儿园专任教师总数约276万，按每班“两教一保”标准测算，尚缺约69万人[2]。因此，保障现有教师队伍的稳定性，成为提升幼儿园教师教育质量的前提。……