高校学生干部自我认知培养与“官僚化”倾向解决路径研究

王璐

【摘要】高校学生干部目前面临着诸多自我认知问题，由此导致的“官僚化”倾向也逐渐凸显。基于此，高校要加强和引导学生干部自我认知的培养，并针对其“官僚化”倾向采取相应的措施。

【关键词】高校学生干部;自我认知培养;“官僚化”倾向;解决路径

学生自治是高校内部管理的一项重要内容，学生干部在学生自治中扮演着非常重要的角色。不过，近年来高校学生干部开始出现“官僚化”倾向，类似于中山大学学生干部任免名单事件的新闻频频出现，可见国内高校部分学生干部的自我认知已经出现较大偏差。如何培养高校学生干部的自我认知能力并刹住“官僚化”的坏风气，是高校在内部管理方面需要着重思考的问题。

一、目前高校学生干部自我认知不清的主要表现

部分高校学生干部存在着严重的自我认知不清的情况，对自己的角色定位不明确，只认识到有管理权力，却忽视了服务义务，导致在管理工作中出现了“官僚化”倾向，对高校内部的学生自治产生了消极影响。

目前高校学生干部自我认知不清的最主要表现是管理欲望强烈，但工作经验不足。由于中学阶段的学习任务繁重，许多学生在中学阶段担任学生干部的机会较少，导致其管理方面的欲望在中学阶段处于被压抑和积累的状态，当进入高校且被选为学生干部后，这种管理欲望会突然释放，管理表现过于强烈。但是由于缺乏学生管理工作经验，这部分高校学生干部极容易在管理工作中出现失误，甚至出现根本性的错误。……