社会生态学视域下大学生跨文化 思辨能力培养路径的研究和展望

彭悦 陈丽华

摘    要：跨文化交际能力由多维度、多因素构成，随着相关研究的进展，跨文化交际能力的定义也在不断变化之中。在当前文化之间的边界逐渐模糊的情况下，以静态的文化观为基础的传统跨文化交际能力课程已不足以适应全球化对大学生的要求。融合思辨能力培养的跨文化交际能力发展模式，是跨文化交际能力今后进一步发展的需要。文章旨在以社会生态学理论为视角，从教师、学习者和课程设计三方面论述跨文化思辨能力培养在大学阶段的实际应用，以探索培养大学生跨文化思辨能力的可行性模式。

关键词：社会生态学;跨文化交际能力;思辨能力

中图分类号：G642.0          文獻标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）05-0064-03

一、引言

当前，各种文化相互之间不断交融、相互影响，如何在复杂的世界格局背景下，建构丰富、真实的中国形象，是对外讲好中国故事，对内提升中华文化自信的前提。我国大学英语教学如今既面临全球化浪潮的挑战，又承载着表达和传承中国文化的寄托，跨文化能力的发展在此环境下必然需要新的注解。大学的使命不仅是传授知识，更重要的是通过知识的传授培养学生独立自主的思辨能力，使其个人的成长更适应学科、社会和国家战略发展的需求[1]。大学生思辨能力的培养是一个系统工程，需要多方面全力配合。如何在多元文化中提升大学生的跨文化能力和思辨能力，是当前大学英语课程规划需要关注的问题。……