基于产出导向法的研究生学术英语“三位一体”写作教学模式研究

孙玉超

学术英语写作能力是我国研究生国际学术交流能力的核心构成，是研究生顺利开展学术研究、成功步入国际学术交流领域的基本前提和重要保障。然而，现阶段我国研究生学术英语写作教学在培养研究生学术英语写作能力方面面临不少挑战和困难，现存问题亟待解决。一方面，国内很多高校和导师们要求研究生要不断提升学术英语写作能力，读研期间能够在被SCI、EI、SSCI、A&HCI等检索的高水平国际学术期刊上发表论文，然而，我国大多数研究生入学前并没有针对学术英语写作接受系统性的学习和训练，难以胜任此类任务，这就使得该领域研究具有很强的紧迫性和现实性〔1〕。另一方面，我国的研究生学术英语写作教学存在不少问题：教学理念与模式亟待改进、课堂教学“学用分离”现象突出、现代教育技术与手段应用趋于形式、缺乏对学术英语写作能力培养实效性的指导与操作方案等。这些问题致使研究生的学术英语心理需求难以得到满足、写作能力发展停滞不前。考虑到目前我国研究生学术英语写作能力培养与教学面临的严峻挑战和问题，本研究尝试以产出导向法(the Production-oriented Approach，POA)为理论指导，在研究生学术英语写作课程教学中探索和建构一种创新的教学模式，并利用测试、学习日志和访谈问卷等手段开展实证研究，以期探索推进研究生学术英语写作教学改革与发展的有力途径。

一、产出导向法

产出导向法是北京外……